讓孩子學(xué)習(xí)音樂不再是三分鐘熱度(2)

　　孩子掌握了一定的演奏技巧后要適當(dāng)?shù)亟o他創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加演出，學(xué)習(xí)獨(dú)奏樂器的要?jiǎng)?chuàng)造多合伴奏的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)呐乓恍┲刈�、合奏曲目。藝術(shù)實(shí)踐也會(huì)給孩子一些壓力，孩子們都有爭強(qiáng)好勝的心理，在眾人面前表演會(huì)使他更加努力，讓他把作品演奏得更完美、理解得更深刻，同時(shí)也鍛煉他的意志：敢于展現(xiàn)自己不“怯場”。

　　孩子到了十歲以后知識(shí)接受能力加快了，在學(xué)琴過程中應(yīng)適當(dāng)加上音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然要一次講一點(diǎn)點(diǎn)，循序漸進(jìn)、由淺入深。例如在教識(shí)譜時(shí)給他講清楚各種符號、音樂術(shù)語的含義和作用，教音階時(shí)給他講講調(diào)式、調(diào)性和音程，教和弦時(shí)講講和聲功能和進(jìn)行規(guī)律，教樂曲時(shí)講講曲式(二段體、三段體、……)及一些常見典型曲式(回旋曲、圓舞曲、小步舞曲、波爾卡、加伏特、……)的起源、特征，講音樂處理時(shí)教給他處理強(qiáng)、弱、樂句高點(diǎn)的規(guī)律等等。在教演奏技巧時(shí)也應(yīng)與年齡小時(shí)有所區(qū)別，即不但要告訴他“這樣做”還要告訴他為什么要“這樣做”怎樣才能做到“這樣做”。孩子這時(shí)候才能理解音樂是“科學(xué)”而不是“玩”，我們也只有這樣才能培養(yǎng)“音樂家”而不是“音樂工匠”。有人認(rèn)為孩子還小聽不懂，其實(shí)不然，孩子的頭腦象巨大的海綿，能吸取無窮無盡的知識(shí)，即便當(dāng)時(shí)不懂但他作為一件新事物放到腦海里再遇到時(shí)就會(huì)去進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)，終究會(huì)懂的。

　　上初中以后的孩子有條件則應(yīng)該加上視唱練耳課。

　　孩子的興趣是不穩(wěn)定的，有時(shí)貪玩、煩躁或被另一他覺得更有趣的事吸引了這都很正常，家長和老師不能沒耐心，尤其是已經(jīng)學(xué)了相當(dāng)一段時(shí)間的孩子一定要堅(jiān)持不要輕易放棄，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)他度過難關(guān)，往往困難的堅(jiān)持之后是巨大的收獲。

　　孩子的課程內(nèi)容應(yīng)該多樣化，古今中外的音樂作品都要接觸，課程進(jìn)度應(yīng)該有松有緊，不應(yīng)長期進(jìn)行枯燥的技術(shù)磨練，一段時(shí)間可以“拔高”一下，選取“掂起腳尖夠得著”的課程來讓他完成，讓他經(jīng)過一番努力后得到收獲的喜悅。

　　孩子練琴的時(shí)間要合理掌握，過長容易引起他的煩躁和反感，認(rèn)真而耐心的短時(shí)間練習(xí)比煩躁而敷衍了事的長時(shí)間練習(xí)效果好得多。只要是認(rèn)真地練，學(xué)齡前兒童每天20~40分鐘、小學(xué)生每天40~60分鐘就可以收到很好的效果。

　　打、罵、訓(xùn)斥、挖苦、嘲笑、羞辱是打擊孩子學(xué)習(xí)興趣和破壞孩子音樂表現(xiàn)力的劊子手，這種做法是決不可取的。
 

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