大班音樂（律動活動）——問候舞(2)

　　1.學(xué)習(xí)行進動作(幼兒起立圍成圈)

　　師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走?(右邊)

　　師帶幼兒逆時針、順時針走。

　　將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。

　　站立進行拍手、拍腿動作。

　　2.完整做動作，師哼音樂。

　　重點指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。

　　3.聽音樂做動作。

　　4.在點頭時加入語言問好。

　　師：在生活中什么時候會鞠躬?和別人問好會說什么?(你好)

　　——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。

　　用蘇州話、韓國話問好。

　　四、完整聽音樂表演，加入問好。

　　五、邀請老師跳舞，變換問候語。

　　專家點評：

　　1.整個活動的過程設(shè)計合理，適合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

　　(1)環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進，先從靜的動作再到行進的動作，提高了學(xué)習(xí)的效率。

　　(2)道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。

　　2.教師在活動中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動作，進而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動作。

　　3.幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。

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