用成人的繪畫(huà)方法指導(dǎo)兒童就是錯(cuò)誤的(2)

　　單是機(jī)械性的熟練是有害無(wú)益的。

　　齊澤克常提示兒童：“畫(huà)出從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)的東西看看。”結(jié)果就會(huì)產(chǎn)生真正屬于自己兒童的作品來(lái)。

　　藝術(shù)創(chuàng)造力遞減的原因

　　兒童的創(chuàng)造力與生俱有，同一個(gè)主題，100個(gè)孩子可以畫(huà)出一百種畫(huà)面。

　　可惜的是，如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子的想象力沒(méi)有得到足夠的開(kāi)發(fā)，到了一個(gè)時(shí)期，孩子的創(chuàng)造力就會(huì)開(kāi)始減退，表現(xiàn)在畫(huà)里就是，他的畫(huà)作和其他孩子沒(méi)有什么差別，畫(huà)里沒(méi)有故事。

　　創(chuàng)造力來(lái)源：好奇心

　　幼小兒童擁有遠(yuǎn)比雙親、教師們所想象更敏銳的感覺(jué)。并且他們的頭腦清晰，在極短時(shí)間內(nèi)，能思考連大人都無(wú)法理解的好多事情，因?yàn)樗麄冇泻艽蟮暮闷嫘摹?br />
　　兒童藝術(shù)是只有兒童才能創(chuàng)造的藝術(shù)。雖然他們也會(huì)有某些技術(shù)上的成就，但我們不稱(chēng)其為藝術(shù)，那是屬于模仿或人工化的東西。

　　按能力分班

　　齊澤克把來(lái)這學(xué)畫(huà)的兒童，分4歲到10歲、和10歲到14歲或到15歲這樣的兩組，這兩組是各自獨(dú)立的。

　　分組的原則是按工作能力；而不是以年齡區(qū)分，例如雖然年紀(jì)在十歲以上，但若該兒童一直憑想象作畫(huà)，就把他編入第一組。

　　相反地，雖然年紀(jì)小，但努力觀察去作畫(huà)的就編入第二組。

　　兒童藝術(shù)是神圣的，倘若這被破壞，即喪失了它的永恒價(jià)值，倘若被異質(zhì)的東西所蒙蔽，兒童自然的發(fā)展就成為不可能。

　　孩子和大人不一樣，大人學(xué)習(xí)繪畫(huà)大多是為了習(xí)得一項(xiàng)技能，學(xué)會(huì)畫(huà)出一幅像模像樣的畫(huà)作。

　　而孩子不同，讓他們?nèi)�學(xué)畫(huà)畫(huà)，是為了通過(guò)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)發(fā)他的想象力、觀察力和記憶力，讓孩子在自由的繪畫(huà)中，獲得心靈與智力的成長(zhǎng)。

　　讓孩子放飛想象力，自由自在的繪畫(huà)，才是最適合他們的繪畫(huà)方式。你為孩子找到了合適的畫(huà)畫(huà)班嗎？

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