兒童美術(shù)的真正價(jià)值

　　兒童美術(shù)的真正價(jià)值是什么？

　　兒童美術(shù)的價(jià)值會(huì)隨著觀察者的視角不同而不同，教育家可能會(huì)視為兒童審美和身心發(fā)展的軌跡;心理學(xué)家會(huì)當(dāng)作一種理解兒童心理活動(dòng)的行為表象;藝術(shù)家會(huì)看作是兒童內(nèi)在的感覺和情感世界最直接的反映……然而，所有人似乎都不會(huì)反對(duì)將兒童的美術(shù)發(fā)展看作是其常規(guī)教育的一種獨(dú)特的和基本的組成部分。

　　無可否認(rèn)，兒童美術(shù)是一種有價(jià)值的活動(dòng)或產(chǎn)品，這種價(jià)值包括三個(gè)方面，即兒童自身的價(jià)值，對(duì)一般觀眾的價(jià)值和對(duì)藝術(shù)家的價(jià)值，其中最為重要是對(duì)兒童自身的價(jià)值。無論是一般觀眾還是藝術(shù)家都應(yīng)該尊重這種價(jià)值。

　　兒童美術(shù)的自身價(jià)值，說到底，是發(fā)展的價(jià)值，即兒童美術(shù)對(duì)兒童身心發(fā)展所具有的表征價(jià)值和促進(jìn)價(jià)值。

　　人作為一個(gè)生物種屬，其典型的身心特征，或者說其智力、情感和體力的最高水平是由成年人(當(dāng)然，老年人例外)代表的，我們對(duì)兒童美術(shù)的夸贊，除了其純真的品質(zhì)之外(這在成人世界是極為罕見的品質(zhì)，因而彌足珍貴)，更重要的是一種“鼓勵(lì)”。我們可以將一些兒童稱為兒童美術(shù)家，他們創(chuàng)作的作品稱為天才的作品，但事實(shí)上.真的需要我們說出世界上著名的兒童美術(shù)家和著名的兒童美術(shù)作品時(shí)，常常會(huì)感到尷尬，因?yàn)槲覀儗?shí)在難以回答這樣的問題。所以，我們成人對(duì)兒童美術(shù)家和兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)往往并非真評(píng)價(jià)，盡管我們態(tài)度的真誠(chéng)是毋容置疑的。

　　我們無論如何評(píng)價(jià)兒童美術(shù)，心里都應(yīng)該清楚，兒童美術(shù)畢竟是兒童發(fā)展過程的一種表征和產(chǎn)物，只是一種“階段性”的成果，能創(chuàng)造優(yōu)秀美術(shù)作品的兒童，并不等于說他成年后必定會(huì)成為優(yōu)秀的美術(shù)家，甚至也不能說他會(huì)以美術(shù)創(chuàng)作作為終生的職業(yè)。因此，無論是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)，都應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)兒童美術(shù)的意義。

　　當(dāng)然，在童年期就表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的興趣、對(duì)生活的敏感和大膽而豐富的想象力的孩子，可能具備了在成年后成為美術(shù)家的良好基礎(chǔ)，只要提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和條件，他們有可能成為真正意義上的美術(shù)家。退而求其次，即便他們可能不以美術(shù)為職業(yè)，但童年的美術(shù)學(xué)習(xí)帶給他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和豐富的情感與智慧，以及對(duì)美術(shù)的基本了解、感悟和基本技能，還是會(huì)在他們一生的工作和生活中扮演十分重要的角色。

　　總之，促進(jìn)發(fā)展是兒童美術(shù)的真正價(jià)值，是兒童美術(shù)最重要的功能，這是我們看待和認(rèn)識(shí)兒童美術(shù)的基本視點(diǎn)，也是兒童美術(shù)教育的理念、方法的根本依歸，與此相違的兒童美術(shù)教育理念和方法，可能會(huì)收到短期的、甚至轟動(dòng)的效應(yīng)，但可能會(huì)傷害到兒童的終生發(fā)展，而與此相合的兒童美術(shù)教育的理念和方法才是兒童美術(shù)教育的正道。
 

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