如何指導幼兒的《染紙活動》

　　染紙是指用吸水的紙和水性顏料通過漬染和點染的方法染出色彩美麗的紋樣的活動。染紙活動的目的在于使幼兒通過對染色技法、技能的學習，了解、感受由于色彩位置排列變化而造成的色彩整體感的變化。染紙活動的材料和工具主要是吸水性強的紙(如生宣紙、餐巾紙、毛邊紙等)及毛筆、水性顏料等。為了增強顏料滲透的能力，可在顏料里滴進少許白酒。

　　染紙活動中，教師首先應(yīng)該為幼兒提供充分的接觸和嘗試材料的機會，讓他們通過實際的操作了解材料的性質(zhì)、特點。例如，讓幼兒分別用生宣紙、卡紙等不同性質(zhì)的紙及粉質(zhì)顏料和水性顏料分別進行漬染和點染，通過對不同物質(zhì)材料的嘗試使幼兒逐漸明白，染紙活動需用吸水性強的生宣紙和滲水性強的水性顏料作為材料。

　　其次，教師要指導幼兒在染紙之前將紙進行折疊。常見的折疊方法有“米字格”、“田字格”、放射狀和自由折等。教師也可以讓幼兒自行嘗試找出染紙時紙張應(yīng)是什么樣子，自己體會、總結(jié)出染紙之前需先將紙張折疊起來以便色彩的充分沾染，同時紙張要折疊得整齊并壓平，不宜太厚。

　　再次，教師要引導幼兒學習染紙的具體方法。染色一般分為漬染和點染兩類。漬染是指將折好的紙插到顏料里，使顏料自動地吸收到紙里去的方法。教師在指導幼兒進行漬染時，應(yīng)注意指導幼兒把握染色時間的長短，即由于顏料的滲透性和紙的吸水性，如果想將紙的一角三分之一的長度染上色，那么就必須在水色還沒有滲到三分之一處時便將紙?zhí)岢鋈玖系乃�面，這樣才不至于使染色的面積超過預先設(shè)想的位置。點染是指在漬染無法進行的部分用毛筆沾染料染的方法。教師在引導幼兒進行點染時，需注意幫助幼兒解決如何才能把紙染透的問題；如果未染透，應(yīng)讓幼兒明白可以在同一部分的反面甚至里面再進行點染以達到染透的目的。

　　最后，教師要引導幼兒學習如何揭開染紙�？上葘⑷炯堊匀魂幐苫蚪咏�陰干，也可用干凈的吸水紙放在染紙上壓吸，使染紙中的水分散去。揭時則一定要小心謹慎，由于染過色的紙張很薄，容易揭破，所以教師一定要關(guān)照幼兒動作要仔細，輕輕地、慢慢地揭，不可性急或粗枝大葉，使紙張受到損壞。

　　除此之外，教師在指導幼進行染紙時，還應(yīng)注意：第一，物質(zhì)材料充沛。在準備工具時應(yīng)多準備幾支毛筆，做到專筆專用，以保證顏色的純正。同時也要準備足夠的紙張，以備幼兒在染或揭的過程中出現(xiàn)失誤需要重新染色、創(chuàng)作。第二，注意色彩搭配。教會幼兒注意色彩的搭配。教師須使幼兒明白，在染紙色調(diào)的選擇上應(yīng)以一種色調(diào)為主，且這種色調(diào)的面積要大，然后再配上少量小面積的對比色；在明度上要有深淺變化，如主色調(diào)是深色的，則其余顏色應(yīng)為淺色；在色塊的排列位置上要有疏密變化，以形成節(jié)奏感，且要注意色塊的形狀，因為它決定著紋樣的形狀；在染色的順序上要先染淺色，后染深色。第三，借跡重構(gòu)、靈活修補。在染色出現(xiàn)問題時，引導幼兒靈活地“借跡重構(gòu)”，即在原有的被破壞的色點、色塊或滴墨處重新“創(chuàng)意”，大膽發(fā)揮想象，“化腐朽為神奇”。

　　總之，在教學過程中，教師可以逐漸放手，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進行自由的創(chuàng)作。

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