我們?yōu)槭裁匆�教孩子學編程(2)

　　培養(yǎng)編程思維不僅是培養(yǎng)編程能力

　　編程思維是一個看似遙遠與抽象的概念，但當中卻蘊含著豐富的人生大智慧。小到洗衣做飯，大到公司決策。編程思維是計算機科學解決問題的一種強有力的思維方式。具有編程思維的人，遇到問題會取出問題細節(jié)，抽象定義問題，會通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題；能夠將一個問題清晰具體的描述出來，并將問題的解決方案表示為一個信息處理的流程。那么，孩子除了能夠掌握如何變編寫代碼外，還能得到什么？

　　1、問題解決能力

　　計算機可以幫助人類解決問題，但是要解決那些問題，解決問題的路徑，還是人類說了算。培養(yǎng)編程思維就是培養(yǎng)理解問題，找出解決問題路徑的能力。

　　2、內在學習動力

　　內在驅動力是指學生被學習活動本身激發(fā)的驅動力而不是外部的獎勵。內在學習能力不足會嚴重阻礙學生的學習質量。激發(fā)內在學習動力要注意兩個要素：

　　第一、學習的內容與學生的生活關聯(lián)性強。

　　第二、學生具有主導性。

　　在編程學習中，學生們不再是完成練習題，而是“我要做一款自己想要的產品、解決生活中的一個問題“。編程教育可以從提高內在學習動力、潛能激發(fā)、樹立自信、學會自我激勵等方面入手來增強學生的內在學習動力，使他們的遠景目標與近景目標相結合，增強當下的學習動力。

　　3、創(chuàng)造能力

　　在瞬息萬變的今天，沒有什么比創(chuàng)造力更重要。雖然現(xiàn)在已經有很多人花大量時間與電腦互動，可他們中的大多數(shù)并沒有機會用電腦進行創(chuàng)造。他們在玩游戲是得心應手，卻無法創(chuàng)造他們自己的游戲。而編程學習就是要給他門創(chuàng)造的機會，讓他們從科技的消費者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

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