一起分析您家的孩子適合學(xué)鋼琴嗎

　　手的大小、節(jié)奏感、視譜、聽(tīng)力、樂(lè)感，常常作為評(píng)價(jià)孩子是否具有音樂(lè)天賦的5個(gè)參考因素，但天賦不是決定孩子是否學(xué)習(xí)鋼琴的絕對(duì)因素。孩子的能力除了與生俱來(lái)，更重要的是后天塑造。

　　作為一個(gè)想給孩子學(xué)習(xí)鋼琴的家長(zhǎng)，在最開(kāi)始抉擇時(shí)，通常有著各種躊躇。

　　音樂(lè)的抽象表達(dá)給它本身蒙上了一層神秘的面紗，讓許多家庭在界定我的孩子適不適合學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題時(shí)特別迷信“天賦”說(shuō)。好像每一個(gè)學(xué)琴的孩子都非得表現(xiàn)出像莫扎特那樣的天賦，才適合進(jìn)入音樂(lè)的大門(mén)。有甚者，還會(huì)讓孩子伸出手來(lái)讓老師看看適不適合學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)于什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)鋼琴的界定太過(guò)茫然，把音樂(lè)過(guò)于特殊化。每一個(gè)學(xué)科門(mén)類都有它的特殊性。您是否懷疑過(guò)您的孩子是否適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)呢？事實(shí)上，一個(gè)健全的孩子，只要適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，就一定適合學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)鋼琴。

　　2005年溫家寶總理拜訪錢(qián)學(xué)森時(shí)，錢(qián)老提出這樣一段話：“一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識(shí)，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)，沒(méi)有這些是不行的。”錢(qián)老作為我國(guó)航天事業(yè)奠基人之一，彈的一手好琴。他認(rèn)為“自己在科學(xué)上之所以去得如此的成就，得益于小時(shí)候不僅學(xué)科學(xué)，也學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)了全面的素質(zhì)，因而思路開(kāi)闊。”的確，音樂(lè)在培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力方面的優(yōu)勢(shì)是任何其他藝術(shù)門(mén)類所不能比擬的。

　　對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴而進(jìn)入音樂(lè)的世界是最好的切入點(diǎn)，鋼琴擁有明確的音高和廣闊的音高范圍（音域），它在展現(xiàn)“音”的四要素：音高、音值、音強(qiáng)和音色方面可以說(shuō)是非常全面的。值得一提的是，鋼琴可以同時(shí)發(fā)出8個(gè)以上的音，它的多聲部性能是任何樂(lè)器都無(wú)法比擬的，無(wú)愧于“樂(lè)器之王”的美譽(yù)。同時(shí)也是諸多樂(lè)器中較容易入門(mén)的。

　　回到開(kāi)始的問(wèn)題。我猜想還是有部分爸爸媽媽還是會(huì)擔(dān)心，或許別人的孩子適合，或許大部分孩子適合，我的孩子適不適合？有沒(méi)有什么直觀的標(biāo)準(zhǔn)給我們這些外行的爸爸媽媽參考一下呢？既如此，我就逐項(xiàng)論述一下：

　　1. 關(guān)于手。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)：健康可以打電腦的手，就可以彈鋼琴！那手小怎么辦？誰(shuí)規(guī)定彈琴要一定要手大？手小在跨度上可能不如大手，但是在靈活度上確有著先天的優(yōu)勢(shì)，浩瀚的樂(lè)譜中，大部分的樂(lè)曲我等凡人之小手皆可彈奏。事無(wú)完美，揚(yáng)長(zhǎng)避短才是上策。大手不是彈琴的標(biāo)準(zhǔn)，小手也非彈琴的障礙，音樂(lè)好壞無(wú)關(guān)于手之大小。

　　2.節(jié)奏感。

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到爸爸媽媽這樣描述：“寶寶聽(tīng)到音樂(lè)就跟著跳啊，拍啊，打啊”。這是不是有音樂(lè)細(xì)胞？我們的答案是：說(shuō)明寶寶對(duì)節(jié)奏很敏感，而且個(gè)性外向活潑。

　　“那我的寶寶聽(tīng)到音樂(lè)沒(méi)有反映的”是不是說(shuō)明沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞？親愛(ài)的爸爸媽媽們，別忘了我們的生命是如何開(kāi)始的？是從一個(gè)微弱的胎心規(guī)律的跳動(dòng)開(kāi)啟樂(lè)生命的旅程。這樣規(guī)律的節(jié)拍，相信我們每個(gè)人都是帶著節(jié)奏感降生的。寶寶表面沒(méi)有反應(yīng)不代表內(nèi)心沒(méi)有感受，事實(shí)上，音樂(lè)入耳入心，人人皆能感受，每個(gè)人的表現(xiàn)形式不同罷了。內(nèi)向的寶寶在這方面的能力往往因其個(gè)性而被忽視。

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