幼兒園大班科學教案設計：神奇的水(2)

　　活動準備：

　　兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭

　　活動過程：

　　激趣導入――魔法變變變

　　幼兒觀察水，師將準備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色

　　詢問：1，老師手中是什么？

　　2，水現(xiàn)在變成了什么顏色？神奇嗎？

　　認識水

　　師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）

　　幼兒總結：水是無色，無味、透明的

　　玩水體驗，找出水的其他特征

　　幼兒分組入實驗區(qū)進行實驗

　　實驗一區(qū)：幼兒用槽管進行實驗

　　實驗二區(qū)：幼兒用方糖進行實驗

　　實驗三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進行實驗

　　請幼兒總結玩水中發(fā)現(xiàn)的水的其他特征

　　幼兒一：發(fā)現(xiàn)水可以流動

　　幼兒二：發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖

　　幼兒三：發(fā)現(xiàn)水有浮力

　　生活中的水

　　討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用

　　如何在生活中合理用水（出示生活中浪費水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）

　　活動總結

　　水是生命之源，我們應養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　活動延伸：請幼兒去活動區(qū)繼續(xù)玩水體驗玩水的樂趣。

　　活動反思：在進行實驗活動中部分幼兒沒有進行動手操作，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進行干涉。這致使部分幼兒做些無關于實驗的事，而幼兒也沒有直接得到結論。在今后的教學中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力。

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