在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境

　　《綱要》中提出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。因此“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵”并不是“鸚鵡學(xué)舌”，而是要引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交流，講話有禮貌，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話……”。小班孩子年齡小，認(rèn)知能力較弱，因此容易出現(xiàn)詞語(yǔ)貧乏，語(yǔ)音不準(zhǔn)，句子不完整的現(xiàn)象，于是我們利用孩子的日常生活,為他們創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　一、游戲材料激發(fā)幼兒的“談話欲”

　　要使小班幼兒的語(yǔ)言有較好的發(fā)展，就得給孩子創(chuàng)造一個(gè)幼兒喜歡的語(yǔ)言環(huán)境，投放形象生動(dòng)、操作性強(qiáng)的游戲材料，激發(fā)幼兒聽(tīng)話和說(shuō)話的興趣，增加幼兒聽(tīng)話說(shuō)話的機(jī)會(huì)，從而有力地促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　1、材料的多樣化

　　多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)材料，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。如圖書(shū)資料、 VCD 片，磁帶和各種背景圖以及生動(dòng)形象的墻飾畫(huà)面，能從不同方面刺激幼兒的感官，使他們對(duì)周?chē)�環(huán)境里產(chǎn)生濃厚的興趣與想說(shuō)的強(qiáng)烈愿望。如：我們創(chuàng)設(shè)的“找影子”的區(qū)角活動(dòng)，讓孩子在看看、找找、放放、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，講講找到了什么小動(dòng)物?有幾只?它們?cè)诟墒裁?

　　2、投放的可變性

　　適當(dāng)?shù)妮o助材料。如：娃娃家的操作臺(tái)，主題活動(dòng)的背景墻等都是很有必要的。材料也要運(yùn)用三維立體擺放的方式，這樣幼兒的語(yǔ)言環(huán)境就變得生動(dòng)、輕松，幼兒在自主、自由的氛圍里有話愿說(shuō)，有話能說(shuō)，有話敢說(shuō)。幼兒的語(yǔ)言也就自然而然地相應(yīng)得到了發(fā)展。

　　二、寬松的心理環(huán)境讓幼兒愿意說(shuō)

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由講述和交談的機(jī)會(huì)。如:允許幼兒在自由的時(shí)間小聲地交談，并引導(dǎo)他們?cè)谑孢m寬松的氛圍中談話和交流；在午睡起床盥洗的時(shí)間內(nèi)，可讓幼兒三三兩兩結(jié)伴交談，而談話的內(nèi)容可以是老師以提問(wèn)的方式提出的問(wèn)題，不要求幼兒做統(tǒng)一的回答。如:“今天你睡著了嗎，有沒(méi)有做夢(mèng)？猜猜今天吃什么點(diǎn)心？有沒(méi)有聞到什么味道？”等.也可以根據(jù)突發(fā)的事件、天氣的變化、幼兒的情緒等隨時(shí)變換他們感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交談。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中得到快樂(lè)的體驗(yàn)。同時(shí)教師要保證為每一位幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

　　三、豐富的語(yǔ)言環(huán)境積累言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)

　　3-4歲的幼兒正處于言語(yǔ)發(fā)展迅速的時(shí)期，可實(shí)際說(shuō)話時(shí)往往用詞、發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。與生活有關(guān)的、已經(jīng)歷過(guò)的或帶有很大情景性的內(nèi)容往往能引起他們說(shuō)話的愿望。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我們要將幼兒的說(shuō)與動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，在動(dòng)中學(xué)，在說(shuō)中動(dòng)。要選擇有童趣簡(jiǎn)單的內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)，積累幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

　　1、不同的刺激讓孩子有話說(shuō)。

　　當(dāng)我們?cè)诮毯⒆诱J(rèn)識(shí)周?chē)�事物進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，我們還借助圖書(shū)教孩子學(xué)說(shuō)話。例如：在圖書(shū)角里我們擺放幼兒喜歡的《喜羊羊與灰太狼的故事》、《左腦開(kāi)發(fā)右腦》、《寶寶愛(ài)問(wèn)的為什么》等，以及圖文并茂的小圖書(shū)、小卡片等。孩子的好奇心強(qiáng)，這些形形色色的圖畫(huà)，形象生動(dòng)，容易引起他們的興趣，便于他接受。另外在教孩子看圖書(shū)時(shí)，要一邊看畫(huà)一邊講，把畫(huà)頁(yè)上的內(nèi)容概括成一、兩句話，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、適合兒童口語(yǔ)特點(diǎn)的語(yǔ)言講出來(lái)，這樣使孩子感到親切，便于他們記憶和復(fù)述。

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