音樂教學中的幾組對應(yīng)關(guān)系

　　【摘要】在現(xiàn)代教育背景下，教學設(shè)計是正常有效的開展課堂教學的前提和保證。音樂教育的理論性和實踐性都很強，要求音樂教師選擇有效的教學方法，用先進的教育理念來設(shè)計音樂教學，完善教學設(shè)計方案，不斷提高音樂教學的水平。本文章分析討論了教學設(shè)計中的幾組對應(yīng)關(guān)系，并就如何處理這些關(guān)系做了簡單的探討，為音樂教學設(shè)計提供一些參考。

　　【關(guān)鍵詞】音樂教學；教學設(shè)計；對應(yīng)關(guān)系

　　1.前言

　　教學設(shè)計是為了更好的開展教學過程，系統(tǒng)化的規(guī)劃教學的一個過程。音樂教學設(shè)計需要從整體出發(fā)，系統(tǒng)的考慮教師、學生、教材等多方面的關(guān)系，根據(jù)學生的需求制定相應(yīng)的教學步驟和方法。教學效果受到教學理論和實踐、教學方法、教學目標以及教學內(nèi)容等多種因素的影響，要達到良好的教學效果，就應(yīng)該充分考慮這些因素及它們的關(guān)系制定相應(yīng)的教學計劃。

　　2.音樂教學設(shè)計中的對應(yīng)關(guān)系概述

　　在小學生音樂教學中，要做好音樂教學設(shè)計，就應(yīng)該尋找音樂教學中的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并處理好音樂教學設(shè)計中的幾組對應(yīng)關(guān)系。文章主要介紹以下幾組對應(yīng)關(guān)系。第一，音樂教學理論與教學實踐之間的關(guān)系。就現(xiàn)有的教學理論與實踐研究而言，兩者的關(guān)系沒有協(xié)調(diào)一致，一些學校對音樂理論的研究比教育實踐的研究多，還有一部分學校更重視音樂教學實踐的研究而缺少理論性的總結(jié)描述。這都是因為對音樂教學的理論和實踐關(guān)系認識存在偏差造成的。教學理念是教學實踐的導(dǎo)向和基礎(chǔ)，對教學實踐中開展教學活動具有重要的指導(dǎo)作用。第二，教師與學生的關(guān)系。要達到良好的教學效果，教師和學生的參與都是非常重要的，隨著教學的不斷發(fā)展和改革的持續(xù)推進，教學中教師和學生的角色都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)化，課堂不再是老師一個人講課的平臺，而需要學生更多的參與到課堂中來�，F(xiàn)代音樂教師要重新認識和定位和學生之間的關(guān)系，調(diào)整和改變課堂氛圍，將以老師為中心的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的課堂。第三，教學目標與教學過程的關(guān)系。教學目標是音樂教學活動的出發(fā)點，也是教學要達到的效果，更是整個教學設(shè)計中的關(guān)鍵，教學活動的設(shè)計應(yīng)該圍繞著教學目標進行。在教學準備階段教師就應(yīng)該考慮教學的目的和教學內(nèi)容，教學目的是教學活動的指導(dǎo)，決定教學過程如何進行。就算課堂的形式內(nèi)容花哨，但是沒有達到相應(yīng)的教學目標就不是一節(jié)成功的課堂，只有明確教學目標，根據(jù)目標制定相應(yīng)的教學方法和步驟，達到教學活動的預(yù)期效果，才算好課。教學目標與過程是相互對應(yīng)的，目標決定過程，過程又是目標的細化實施，在教學設(shè)計中，教師應(yīng)該以這個關(guān)系為原則，設(shè)計合理的教學步驟和內(nèi)容，以達到教學目的。第四，教學內(nèi)容與教學方法的關(guān)系。教學內(nèi)容決定教學的方法和形式，教學方式的選擇會影響教學內(nèi)容，教師在選擇教學方法時要考慮到要教授的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容選擇合適的方法授課，讓學生更加容易理解和接受。近幾年來，很多教師在設(shè)計音樂教學時，追求教學形式而忽略了教學內(nèi)容，帶來了一系列的教學問題，在教學設(shè)計中，教師應(yīng)該以教學內(nèi)容為中心來選擇適合的教學方法，避免本末倒置。

　　3.處理音樂教學設(shè)計中的對應(yīng)關(guān)系

　　在音樂教學設(shè)計中處理好幾組對應(yīng)關(guān)系是非常重要的，在處理教學理論與教學實踐的關(guān)系時，音樂教師要熟悉現(xiàn)代音樂教學的理念和基本的理論知識，根據(jù)小學教材中的音樂內(nèi)容和學科特點來設(shè)計教學活動。音樂教學中的教學實踐要以理論為基礎(chǔ)，考慮在課堂中開展的可能性和實際的效果來設(shè)計課堂中的環(huán)節(jié)和課堂活動，讓教學活動有章可循。同時，要在實踐中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，在實踐中完善教學理論。同時，要提高課堂質(zhì)量和課堂效率，教師在開展教學活動時要以學生為中心，首先要關(guān)心同學的興趣愛好，設(shè)計一些同學們有興趣并且能參與的活動、題材和表演，讓學生都參與到音樂課堂中來。其次，在教學方法上要轉(zhuǎn)換教學方法和學生的學習方式，體現(xiàn)學生的主體地位，通過合作、討論等方式開闊同學們的思路，引導(dǎo)同學們更加深入的思考和認識音樂。同時通過學生之間以及學生和老師之間的交流，分享學習心得，相互學習了解大家的理解和看法，發(fā)揮學習者的主動性和積極性。最后，教師可以創(chuàng)新課堂教學和活動，開展反轉(zhuǎn)式教學，讓學生來主導(dǎo)課堂，可以借助影視等現(xiàn)代信息手段開展一些音樂活動，鼓勵同學們認真參與到課堂中來，真正學習和領(lǐng)悟音樂的魅力和樂趣。其次，要兼顧好教學目標與教學過程，首先要明確音樂教學目標，在《音樂課程標準》中提出音樂的“三維目標”，即過程與防范、情感態(tài)度價值觀、知識與技能。這17個字蘊含深厚的音樂教學意義與目標，音樂教師在實際教學中要正確、深刻的理解音樂教學的目標，再根據(jù)學生的音樂水平和學校的教育要求，設(shè)計適合學生和時代發(fā)展的音樂教學方案，在教學過程中不斷總結(jié)教學效果，大膽創(chuàng)新，做到目標指導(dǎo)過程，過程達到目標要求。最后，教師要把握整體的教學內(nèi)容，從感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂相關(guān)的文化來設(shè)計教學活動，把精力放在“教什么”上，根據(jù)音樂學科的特點和內(nèi)容選擇合適的教學方法。

　　4.結(jié)束語

　　綜上所述，在音樂教學設(shè)計中發(fā)現(xiàn)教學中的對應(yīng)關(guān)系并合理處理好這幾組對應(yīng)關(guān)系是達到音樂教學效果中重要的一步，文章從教學理論和教學實踐、教師和學生、教學目標與教學過程以及教學內(nèi)容與教學方法四方面闡述了教學設(shè)計中的對應(yīng)關(guān)系，并提出要處理好這幾組關(guān)系，教師需要掌握一定的音樂教學理論知識，轉(zhuǎn)變過去的教學角色，一切教學開展以學生為中心，同時要以教學目的為基礎(chǔ)，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計合理的教學過程，選擇合適的教學方法。

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