幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)教育論文(2)

　　3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的核心是

　　獲得有關(guān)周圍事物的認(rèn)識(shí)及其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并有使用它的傾向。實(shí)例3：大班實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”，幼兒將在“調(diào)皮的風(fēng)”中已獲得的風(fēng)力的大小、風(fēng)力的方向的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到這個(gè)問題的探究上，體驗(yàn)到了成功的快樂。這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得與應(yīng)用對(duì)幼兒是有價(jià)值的。幼兒園科學(xué)教育過程的重要特點(diǎn)，就是將積極的情感態(tài)度和良好的行為傾向，科學(xué)方法，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成統(tǒng)一。其中情感態(tài)度的發(fā)展是關(guān)鍵，科學(xué)方法是保證，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得是基礎(chǔ)。在科學(xué)活動(dòng)過程中幼兒表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來(lái)都具有重要影響的基本素質(zhì)，是幼兒終生學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。

　　二、尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，選擇能引發(fā)幼兒興趣的教育內(nèi)容

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)思維的第一步是感官觀察，充分運(yùn)用感官感知事物，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，周圍環(huán)境中的一些有生命的事物更能激起幼兒的好奇心和求知欲，從關(guān)注身邊動(dòng)、植物開始引導(dǎo)，好奇心促使幼兒對(duì)感興趣的事物投入極大的精力和熱情，會(huì)感到驚訝、疑惑，就產(chǎn)生了探索奧秘、刨根問底的要求，表現(xiàn)出的特征有：1.情緒異常興奮、專注;2.自言自語(yǔ);3.積極與同伴交流、討論;4.求助于教師。例如：戶外活動(dòng)時(shí)，有位幼兒發(fā)現(xiàn)花壇邊上有一只七星瓢蟲，興奮的看著它，自言自語(yǔ)道：一二三四五六七，他的行為，引來(lái)了很多小朋友，大家你一言我一語(yǔ)的討論著：它吃什么?它怎樣睡覺?……而當(dāng)他們遇到不明白問題，就問老師，幼兒獲得了所想知道問題答案，學(xué)會(huì)了有目地的觀察事物，描述所感興趣的發(fā)現(xiàn)。從引發(fā)幼兒討論的觀察興趣入手，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成穩(wěn)定的注意力，把探索觀察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、變化、疑問和自己的感受講述出來(lái)，教師及時(shí)捕捉、隨機(jī)引導(dǎo)，使幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中充滿自信心。幼兒期是情感體驗(yàn)迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)性要求開始增強(qiáng)，同伴之間的情感交流，老師對(duì)孩子的親近，尊重與理解，接納與欣賞，都是幼兒所渴望的，會(huì)使幼兒產(chǎn)生安全感，有助于幼兒樹立自信心。興趣是幼兒學(xué)習(xí)和探索新事物最重要、最持久的動(dòng)力，是幼兒獲得知識(shí)，發(fā)展能力的先決條件。在科學(xué)教育活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是引發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)的依據(jù)，它不僅能使幼兒提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為快樂的事，通過科學(xué)教育活動(dòng)而獲取探究解決問題的方法，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)熱愛大自然的情感，使之具有主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神。幼兒突出的特點(diǎn)是無(wú)意性、情緒性的作用很大。有趣、新奇的東西才能更好地吸引幼兒的注意力，引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。因此在設(shè)計(jì)或進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，在注意其教育性、可操作性的同時(shí)，不能忽視其趣味性，使之符合幼兒的心理特點(diǎn)�？茖W(xué)活動(dòng)開展的過程，就是牢牢把握住激發(fā)幼兒興趣這一主旋律，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和方法進(jìn)行準(zhǔn)確而靈活的選擇的過程，更重要的是科學(xué)教育活動(dòng)能使孩子在活動(dòng)中形成耐心、堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

　　三、創(chuàng)設(shè)寬松、發(fā)現(xiàn)、探索的環(huán)境及注重“教育過程”

　　寬松、自由、和諧的環(huán)境是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。教師首先要從創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境入手，在觀察、談話、傾聽中了解每一位幼兒的想法，使幼兒發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，想說(shuō)、敢說(shuō)。其次，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境的教育作用，為幼兒提供可自由選擇、主動(dòng)探索的科學(xué)教育活動(dòng)材料與環(huán)境，使幼兒在與材料的互動(dòng)中探索，主動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)。如：以自然界的天氣、動(dòng)植物的變化引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究的興趣等。發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力和想象力，與幼兒共同討論，共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。如：創(chuàng)設(shè)科學(xué)小園地，為幼兒專門留有空余的墻面或展柜，在“未來(lái)的交通工具與未來(lái)的道路”的主題設(shè)計(jì)展中，讓幼兒將自己與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)的物品貼在墻面或放在展柜上，孩子在這里相互學(xué)習(xí)、交流和介紹著自己的發(fā)明和勞動(dòng)過程，再現(xiàn)、記錄了教育活動(dòng)過程，使展區(qū)生機(jī)勃勃;種植觀察區(qū)與飼養(yǎng)角中，幼兒在主動(dòng)參與中培養(yǎng)了愛心，耐心，滿足了幼兒的求知欲，懂得了植物和小動(dòng)物也應(yīng)該生活在關(guān)心愛護(hù)的環(huán)境中，健康長(zhǎng)大，培養(yǎng)幼兒熱愛生命、關(guān)懷自然、與自然界和諧相處的情感。在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)踐過程中，真實(shí)體會(huì)到幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值是使幼兒樂學(xué)和會(huì)學(xué)，使幼兒樂于獲取知識(shí)和知道如何獲取知識(shí)。所以應(yīng)該在科學(xué)教育活動(dòng)中注重幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)并且發(fā)揮其最大潛能和成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧全面發(fā)展，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
 

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