運用多種形式進行環(huán)保教育(2)

　　為了確保各年齡班的環(huán)保教育目標有效地實施，達到預(yù)期的效果，我園成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組由園長任組長，園長助理、級長為組員，實行每人負責一級的分層管理方法，定期檢查及時交流總結(jié)，做到在互相學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自長處，各有特色，共同提高環(huán)保教育水平。

　　有了環(huán)保教育目標，但缺少環(huán)保教育內(nèi)容怎么辦?于是我們就在教研活動時一方面發(fā)動大家廣泛收集有關(guān)信息、資料，另一方面鼓勵大家創(chuàng)編或改編環(huán)保方面的教育材料。例如：看圖講述《吸煙真害人》;常識故事《蠟筆小新》;兒歌《果皮箱》、《小樹苗》;體育游戲《送小白鵝回家》、《垃圾回家》、《環(huán)保小巴士》;語言故事《柳樹媽媽》、《小樹的朋友》等等大批教材，使環(huán)保教育在幼兒園各科教學(xué)中，在幼兒的日常生活中得到貫徹和滲透。

　　三.將環(huán)保教育滲透在幼兒園生活與教育的各個環(huán)節(jié)中

　　作為幼兒環(huán)保教育，一個重要的環(huán)節(jié)就是應(yīng)當讓幼兒在大量的觀察、比較、動手操作的實踐活動中獲得關(guān)于環(huán)境保護的科學(xué)知識，因此在教學(xué)實踐中，我們想方設(shè)法地利用多媒體等多種教學(xué)形式與手段，多讓幼兒充分動手操作。為此老師們犧牲自己許多的業(yè)余時間，繪制出一幅幅、一套套的教學(xué)圖片、幻燈片，活動區(qū)操作卡，攝錄了一盤盤關(guān)于環(huán)保的教學(xué)錄像帶。為幼兒通過各種感官親自、親身去看一看、做一做、想一想，使環(huán)保教育由感性上升到理性，起到了一種潛移默化效果。

　　具體例如：小班級教師們嘗試以情感教育為主線，以主題活動為教學(xué)形式，從孩子的需要出發(fā)，在觀察、了解小班孩子的興趣、愛好及原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去尋找環(huán)保教育內(nèi)容，先后開展了《愉快的春節(jié)》、《可愛的動物》、《花兒、草兒和樹兒》、《我自己》、《愛清潔》、《我叫三輕》等環(huán)保主題。由于這些主題均是來自孩子身邊的事和物，加上教師們采用擬人的方法進行教學(xué)活動，孩子們很快就懂得了這些動物、花草樹木和自己一樣都是有生命的、有名字的，各自有自己的外形特點，會走、會跳、會叫，還會生病的，從而培養(yǎng)幼兒愛護生命的情感。

　　又如：中班開展“飲料”主題活動，師生共同設(shè)計了“變廢為寶”——利用飲料盒(瓶)自制玩具展覽，“清潔公園”等活動內(nèi)容，通過這一主題活動，幼兒基本上都有了良好的環(huán)保意識和良好的行為習(xí)慣。大班在開展“愛護我們的家園”系列——“節(jié)約用水”活動中，為了讓孩子更好地了解水的作用及水的重要性，我們組織幼兒觀察深圳河被污染情景，自來水廠如何處理生活廢水，再到幼兒親自操作水變清的實驗，讓幼兒親身地感受到節(jié)約用水的重要性，從而改變了洗手后不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象。幼兒回家后還會提醒父母把洗過衣服的水用來沖廁所、拖地，提醒家人節(jié)約用水。同樣在“減少垃圾”活動中后，每個班都設(shè)有一個垃圾分類區(qū)，幼兒都能將垃圾按塑料、玻璃、鐵、紙類進行分類投放，且懂得有些垃圾可以回收再利用，這樣不僅可以減少垃圾，同時還保護環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進行布置教室環(huán)境，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動、直觀、有趣的環(huán)境教育。

　　四.將“環(huán)保教育”延伸到幼兒家庭與生活中

　　為了更好地落實我們制定的環(huán)保教育目標，我園充分利用社會這個大環(huán)境的教育資源，組織一次又一次生動有趣的環(huán)�；顒樱号c爺爺奶奶一同撿落葉，到風景秀麗的荔枝公園體驗干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境，使孩子們懂得每一個人無論年齡大的還是年齡小的都需要美的環(huán)境，美的心情，從而規(guī)范了自己不亂丟垃圾，不踐踏花草的行為。參觀科學(xué)館的“海洋與人類”科普展，實地考察被污染的深圳河，觀察污水處理廠的工作流程，清潔大(小)梅沙，讓孩子在親身的體驗和實驗中認識到水的重要性，愛護海洋的責任所在。孩子們到圖書館閱讀，感受那里的安靜氣氛，使孩子知道安靜的環(huán)境有利于人們的思考、學(xué)習(xí)、工作，噪音對人有害。還有參觀野生動物園，到本園環(huán)保基地“麒麟山農(nóng)場”去，請那里的員工當教師為孩子講述動物園里一個個有趣的動物故事，指導(dǎo)孩子種下一棵棵菜苗……。

　　同時，我們利用“家園同樂”各班自編排演各種形式的環(huán)保節(jié)目，這樣既使幼兒在排演活動中再次接受環(huán)保教育，又使家長在看表演的過程中受到了一次環(huán)保教育。我們堅持出環(huán)保專題版報，定期在園刊“彩虹橋”中發(fā)表有關(guān)環(huán)保內(nèi)容，并發(fā)到每個家長手中，向家長宣傳環(huán)保知識，積極爭取家長的配合和支持，如今我們的家長都能紛紛地從我做起、從小事做起，為保護我們的環(huán)境、保護我們的家園都能義不容辭地配合教師對自己孩子進行教育，為環(huán)保教育出一份力。

　　辛勤耕耘，取得了可喜的成效：

　�、傥覉@“愛護我們的家園”系列教育活動在1997年參加深圳市教委舉辦的“優(yōu)秀課例”比賽中，通過多次的角逐，終于獲深圳市“優(yōu)秀課例”一等獎。

　　②我園創(chuàng)編環(huán)保教育舞蹈《小鳥的夢》獲深圳市第五屆少兒藝術(shù)花會二等獎。

　�、哿骤餍∨笥训摹渡�森別墅》獲全國少兒書畫大賽二等獎。喬月小朋友《美麗的深圳城》獲福田區(qū)第四屆少兒藝術(shù)花會美術(shù)作品展覽金獎。

　�、芪覉@職工胡淑琴同志1998年7月被市政府授予深圳市環(huán)境綜合治理先進工作者稱號。

　�、�99年6月5日世界環(huán)境日，深圳特區(qū)報報導(dǎo)了我園如何開展環(huán)保教育的有關(guān)報導(dǎo);6月上旬，深圳市有線電視臺對我園環(huán)保教育作專題采訪和報導(dǎo)。

　　⑥2000年6月，我園的環(huán)保作品“環(huán)保龍”獲“深圳市首屆百萬市民環(huán)保藝術(shù)作品大賽”二等獎。

　�、呶覉@首批被評為廣東省“綠色幼兒園”、深圳市“綠色幼兒園”的光榮稱號。

　　幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上，是有現(xiàn)實深遠意義的�，F(xiàn)在我們又根據(jù)幼兒的實際情況將繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，建立環(huán)保行為檢查制度，使環(huán)保教育更加深入。

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