淺談培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動(dòng)的興趣

　　摘 要：游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。而且戶外游戲活動(dòng)是幼兒園戶外活動(dòng)的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且有利于培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí)和合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園戶外活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣化的戶外活動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：戶外活動(dòng)  游戲  興趣

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”游戲是幼兒一日生活的重要組成部分,也是“對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。戶外游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒更是充滿了吸引力,是幼兒園教育和生活中不可或缺的內(nèi)容。那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)幼兒戶外游戲活動(dòng)的興趣呢？

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動(dòng)興趣。

　　幼兒園戶外游戲活動(dòng)形式多樣，在給幼兒提供玩具、材料時(shí)，要用心找到幼兒興趣、要求、原有水平與教育目標(biāo)和內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，選擇適宜的游戲活動(dòng)設(shè)備、器材、玩具材料，激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的需要。因此戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如：小班得孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、可愛的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開心。

　　在組織戶外游戲活動(dòng)時(shí)還要以幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，講究情節(jié)有趣，形式活潑多樣，可以把活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)故事，通過生動(dòng)形象的故事情節(jié)展開互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與，可以創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓幼兒以不同的角色行為來滿足身體、心理發(fā)展的需要，可以創(chuàng)設(shè)動(dòng)物動(dòng)作模仿情境，讓幼兒模仿兔跳、馬跑、鳥飛，使戶外游戲活動(dòng)具有趣味性、自由性、社會(huì)性，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　二、增加游戲的趣味性，培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動(dòng)興趣。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們要將枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的游戲活動(dòng),讓趣味性成為體育游戲的靈魂,提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒輕松、愉快地參與活動(dòng),從而達(dá)到發(fā)展機(jī)能、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。增加游戲的趣味，能使得他們更加積極向上的參與游戲，甚至是平時(shí)的生活活動(dòng)。每周的活動(dòng)器材都是相同的，但是我們可以每次都增加一些更多的趣味性在里面，在孩子們熟悉以后，我們可以設(shè)置一些障礙在游戲的過程中，這些障礙自然地就鍛煉了孩子的某些體能，游戲也每次都有新意，幼兒也樂意參與。玩的形式也可以是多樣的，可以讓孩子兩兩結(jié)對(duì)比賽、或者集體的比賽，競(jìng)賽的方式可以提高他們的積極性。

　　三、豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動(dòng)興趣。

　　開展多種形式的戶外游戲活動(dòng)，可以提高幼兒參加戶外游戲活動(dòng)的積極性，豐富幼兒的生活。因此，在戶外游戲活動(dòng)中，要采取多樣化的組織形式。第一，在戶外游戲活動(dòng)中，要做到“兩個(gè)自由”，即自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器械，自由結(jié)伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作和身體素質(zhì)。第二，以游戲?yàn)榛�本的活�?dòng)方式，以各種身體的基本活動(dòng)為主要內(nèi)容，分散與集中活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注重孩子游戲活動(dòng)中的科學(xué)化、興趣化、多元化，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。第三，啟發(fā)幼兒想出多種玩法，一種材料在幼兒手中可以變出多種玩的花樣，當(dāng)活動(dòng)器具展示在孩子面前時(shí)，可以讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好”“除了這樣玩，還可以怎樣玩”等，給孩子充分的自主和自由，讓幼兒在探索中感受到成功的喜悅。在活動(dòng)中，教師要關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣，能否積極愉快地投入活動(dòng)，并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膯�發(fā)和引導(dǎo)，使幼兒積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。

　　四、關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動(dòng)興趣

　　教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

　　五、給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動(dòng)興趣。

　　鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要雨露陽(yáng)光一樣，沒有鼓勵(lì)孩子就不能健康成長(zhǎng)，如在組織的接力賽跑活動(dòng)中，孩子們躍躍欲試，而小一部分幼兒則表現(xiàn)出緊張、害怕。如我班某一幼兒經(jīng)常生病，其很少積極主動(dòng)地去參與集體的體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展欠協(xié)調(diào)；他的最大特點(diǎn)是遇到困難就不再嘗試。在今天的拍球活動(dòng)中可以看出，在他嘗試拍球時(shí)，球不但沒有彈起來，反而滾得很遠(yuǎn)，跑回去撿回球后，他有一次拿起球拍了一下，在嘗試2次之后便失去信心，不想再嘗試。一方面可能是由于其體力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放棄的個(gè)性而導(dǎo)致。活動(dòng)中，我嘗試用同伴鼓勵(lì)示范的方式來帶動(dòng)他練習(xí)積極性，我讓其他幼兒和他一起拍球，被讓他看正確的拍球姿勢(shì)，卻以失敗而告終。針對(duì)該幼兒特點(diǎn)，繼續(xù)采取樹立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使他克服膽怯心理，我以鼓勵(lì)的話語告訴他：“你一定會(huì)成功的，加油!”果然，孩子在老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)下，進(jìn)步是非常大的，靠自己的努力學(xué)會(huì)了拍球。

　　總之，戶外活動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)幼兒十分有益的活動(dòng)。通過這種自由、自主、開放的游戲活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又能促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。因此我們不可忽視幼兒的戶外活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑写龠M(jìn)了交往能力，懂得合作，不僅能給幼兒帶來愉悅情緒體驗(yàn)，有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，還能有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

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