幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)策略綜述

　　摘要：在幼兒舞蹈教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，需要在創(chuàng)新教學(xué)的中進(jìn)行嘗試。通過教材選擇進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)，教師要選用適合幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒具體情況的，具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材。在幼兒舞蹈教育目標(biāo)上應(yīng)把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。作為教師必須要有正確的教學(xué)觀和兒童觀，應(yīng)有豐富的情感，這樣在幼兒舞蹈教學(xué)中，抓住"情"字，通過游戲化的方法，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，達(dá)到音樂教育的目的。

　　關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；創(chuàng)新教學(xué)

　　素質(zhì)教育是對兒童整體素質(zhì)全面發(fā)展的教育，是一種全方位的教育。學(xué)前教育的重點(diǎn)應(yīng)是習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)和智力啟蒙。而不少藝術(shù)教育中采用的是灌輸式的教育方法，幼兒只能在教師的指揮下千篇一律地唱、千篇一律地舞，限制了幼兒的表現(xiàn)力，忽視了幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)。在幼兒舞蹈教學(xué)中常是把現(xiàn)成的作品教給幼兒，很少發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以新觀念、新理念對待幼兒舞蹈，需要在創(chuàng)新教學(xué)的中進(jìn)行嘗試，下面淺談?dòng)變何璧竸?chuàng)新教學(xué)策略。

　　一、通過教材選擇進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)

　　教師要選用適合幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒具體情況的，具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材，教材本身要能引起幼兒審美的興趣。在選擇教材時(shí)，要盡量選擇從歌詞到音樂，從體裁到形式，從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼進(jìn)幼兒的生活體現(xiàn)兒童情趣的教材。

　　因此，我選擇和編排的幼兒歌舞：如"波斯貓"，"一分錢"，"花仙子"等都受到了孩子的喜愛。如在歌曲"一分錢"這篇教材中富有一定的生活故事情節(jié)。在教學(xué)時(shí)，先讓兩個(gè)幼兒進(jìn)行情境表演，讓幼兒知道這個(gè)故事表演的內(nèi)容。從而理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌，并讓幼兒進(jìn)行表演，因?yàn)檫@首歌曲內(nèi)容生動(dòng)，所以幼兒喜愛這個(gè)表演，并從中讓幼兒通過表演受到啟發(fā)，陶治幼兒情操，形成良好的思想品德。這樣的教材童趣足，并適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且有一定的教育性，藝術(shù)性。從而貫徹了《綱要》的教育思想。

　　這就需要我們在生活中隨機(jī)性地去觀察、引導(dǎo)孩子，這樣來自于大自然、生活中的音樂活動(dòng)孩子才會表現(xiàn)出特殊的興趣與情感，從而滿足孩子自我表現(xiàn)的需要，提高能力，豐富孩子的生活，會造成一種事半功倍的學(xué)習(xí)成效。

　　在幼兒園的實(shí)踐教學(xué)中，好多活動(dòng)也是自發(fā)生成的，餐后散步時(shí)，孩子們看見了火車，并對火車發(fā)出的"隆隆"聲十分感興趣，抓住教育時(shí)機(jī)，尊重孩子們的求知需求，我們會支持、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去觀察火車是怎么樣開動(dòng)的，并學(xué)開火車的動(dòng)作。由于火車開動(dòng)的形象是孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜愛，為此他們會敢于去體驗(yàn)，樂于去探究，我們再深入引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，進(jìn)行再續(xù)創(chuàng)編，在良好、輕松的自然而然的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們其樂融融。

　　二、通過興趣法進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)

　　興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它是推動(dòng)幼兒去探索知識并帶有情緒色彩的意向，它是指人對現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度，是人對學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。幼兒在意識控制自己行為的能力較差，學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配，因此在幼兒舞蹈教育目標(biāo)上應(yīng)把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。

　　教材內(nèi)容也要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，才能被幼兒所理解，要克服成人化的傾向，舞蹈的動(dòng)作要簡明，活潑，形象，這樣才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，我在教幼兒舞蹈時(shí)，先把舞蹈內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，促使幼兒跳起舞蹈來能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，孩子們邊唱邊學(xué)小老鼠畏縮的動(dòng)作來走路，幼兒在跳這則舞蹈時(shí)覺得很開心，都感覺自己真的像一只老鼠了。

　　同時(shí)，在日常生活中恰當(dāng)?shù)兀�不斷地提供舞蹈刺激，激起幼兒愉快的情感，使幼兒的舞蹈天賦得以很好的發(fā)揮，主動(dòng)參與活動(dòng)。如在區(qū)域活動(dòng)中，在班中設(shè)立"表演區(qū)"其中放置不同的頭飾、彩帶，及幼兒自身喜歡的舞蹈輔，通過播放音樂，讓幼兒自由表演，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒舞蹈的活動(dòng)能力和對舞蹈的樂趣。

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