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幼兒園開(kāi)展民間體育游戲分析

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-07-11 15:38:21

說(shuō)兩句

  【摘要】民間體育游戲由民間創(chuàng)編,是一項(xiàng)具有濃厚地方特色和生活情趣的活動(dòng),喜聞樂(lè)見(jiàn)、代代相傳。新《綱要》指出:“教師要重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉,積極挖掘、采用本地區(qū)有益的民間體育游戲、娛樂(lè)游戲等,吸引幼兒主動(dòng)參與,并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。”民間體育游戲集趣味性、娛樂(lè)性、實(shí)用性于一體,簡(jiǎn)單易學(xué)易操作,深受幼兒喜愛(ài)。幼兒園開(kāi)展民間體育游戲,既能培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),又可以了解莆仙地域獨(dú)特的民俗與文化,吸收傳統(tǒng)文化中的精華,為更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化打好基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)探討開(kāi)展民間體育游戲的途徑,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  【關(guān)鍵詞】幼兒;民間體育游戲;途徑;探析

  提起童年,我們有許多甜美的記憶。樹(shù)蔭下、草地上、小溪邊,時(shí)常活躍著三五成群的孩子。他們一起玩捉迷藏、跳皮筋、丟沙包、抓特務(wù)、丟手絹、守關(guān)等游戲。游戲中,我們學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)了包容和同伴分享、合作,最珍貴的是獲得了童年最快樂(lè)的體驗(yàn)。如今,許多幼兒足不出戶,把電視、電腦當(dāng)保姆,模型玩具當(dāng)玩伴。隨著層出不窮的玩具、新奇刺激的電子游戲民間體育游戲悄然消失,帶走了孩子健康成長(zhǎng)的生活方式和快樂(lè)體驗(yàn)。而幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的材料多現(xiàn)代化、少自制器械,跟不上現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。因此,我們應(yīng)充分挖掘和利用民間體育游戲資源,融合到幼兒園健康領(lǐng)域中,協(xié)調(diào)家園聯(lián)系,創(chuàng)造條件,開(kāi)展游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

  一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣

  興趣是最好的老師,教師應(yīng)從民間游戲的趣味性入手,創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境。觀察幼兒的言行,從幼兒的角度理解他們的內(nèi)心活動(dòng),根據(jù)游戲需要,對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。有趣的民間體育游戲把孩子放飛在自由寬松的環(huán)境中,他們盡情地享受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn),快速地適應(yīng)外界環(huán)境的變化,有效地提高了幼兒的身體素質(zhì)。

  (一)創(chuàng)設(shè)自由的戶外活動(dòng)環(huán)境

  我園戶外綠蔭如蓋,場(chǎng)地整潔、平坦,便于孩子游戲、追逐。老師充分利用自然資源,豐富游戲環(huán)境和材料:如在平整的水泥地上畫(huà)上富有童趣的、五顏六色的“圓圈”“方格房子”等,孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)不由自主地就玩上幾次“跳圈”“跳格子”等游戲。烈日炎炎,老師帶孩子在樹(shù)蔭下玩“老鷹捉小雞”;晴空萬(wàn)里,老師和幼兒在戶外玩“捕魚(yú)”,讓幼兒盡情奔跑、嬉戲。幼兒積極主動(dòng)地參與到戶外體育游戲活動(dòng)中,他們的身體得到了鍛煉,真正體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。

  (二)創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境

  在晨間活動(dòng)中,融入民間體育游戲內(nèi)容。在富有民俗氛圍的、開(kāi)放式的環(huán)境中,滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求,有效促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。一些比較安靜的,運(yùn)動(dòng)量較少、游戲范圍較小的民間體育游戲,例如“我們都是木頭人”“不許露出小白牙”“炒黃豆”等游戲適合室內(nèi)進(jìn)行。此外,幼兒每天可自行選擇喜歡的器械,如踢毽子、轉(zhuǎn)風(fēng)火輪、走梅花樁,盡情地玩耍。離園前幼兒自由結(jié)伴一起玩游戲,還能緩解幼兒因等待家長(zhǎng)產(chǎn)生的焦慮。

  二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),選擇合適的民間體育游戲

  不同年齡階段的幼兒,適宜的體育游戲也不相同。小班幼兒年齡小,思維活躍,性格開(kāi)朗。簡(jiǎn)單易學(xué)的“拉大鋸”“孵小雞”“捕小魚(yú)”“躲貓貓”等情節(jié)豐富,趣味性強(qiáng)的游戲成為首選;適合中班開(kāi)展的游戲有“跳房子”“老鷹捉小雞”“炒黃豆”等動(dòng)作難度相對(duì)較大的游戲活動(dòng);大班可以開(kāi)展“抬轎子”“賽龍舟”“貼膏藥”“兩人三足”等難度更高、合作性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的游戲。老師在開(kāi)展小班民間體育游戲“小老鼠偷米”的活動(dòng)時(shí),可以先以有趣的故事情節(jié)引入活動(dòng)。然后請(qǐng)一名幼兒戴好頭飾,扮演“小貓”,其他的幼兒扮演“小老鼠”。“小老鼠”悄悄溜去偷米,被“小貓”發(fā)現(xiàn)后,“小老鼠”就趕快躲到老鼠洞里,不讓“小貓”捉到。此游戲簡(jiǎn)單又刺激,幼兒進(jìn)行了一遍又一遍,仍興致不減。因此選擇富有故事情節(jié)的民間體育游戲,能使幼兒愛(ài)上游戲,樂(lè)于游戲。

  三、正確發(fā)揮教師在游戲中的作用,進(jìn)行游戲的組織與指導(dǎo)

  新《綱要》指出教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者和引導(dǎo)者”,教師應(yīng)參與游戲活動(dòng),成為幼兒的朋友,不再是居高臨下的組織者、游戲的旁觀者,應(yīng)及時(shí)關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

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