幼兒園數(shù)學思維課程簡介與分析

　　一、數(shù)學思維課程講的是什么？

　　本學期我們將繼續(xù)數(shù)學思維課程，有很多家長會問數(shù)學思維是講什么的？跟數(shù)學有什么區(qū)別？是講1、2、3、4這些問題么？其實在數(shù)學思維課程中包括對于數(shù)字計算的學習，但并不是主要的。數(shù)學思維課程主要是在孩子思維養(yǎng)成的關(guān)鍵時期（2～6歲）讓孩子接觸數(shù)字，接觸各種數(shù)學模型，從而幫助孩子的建立邏輯思維概念和學習理性思維方法，這不僅會使今后學習數(shù)學更加輕松，更重要的是，理性高效的思維方式還會讓孩子受益一生。數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。數(shù)學思維課程就是指導幼兒通過粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。

　　您作為家長都知道，孩子對于形象的生動的色彩艷麗的事物極為有興趣，但是數(shù)學是抽象的甚至可以說是蒼白的。孩子在進入小學之后，就是面對這種蒼白的抽象的數(shù)學課，很多孩子不能適應。因為我們在學前教育中開設數(shù)學思維課程，幫助孩子逐步適應這種充滿抽象思維與邏輯思維的課程。在數(shù)學思維課程中，我們會通過對具體形象生動的課本的學習，引導學生初步學習起對于各種數(shù)學問題的思維方法并建立對各種數(shù)學模型的概念。例如2歲階段對于物體形狀、顏色、種類等進行分類的訓練；4歲階段同時按照兩種標準對事物進行復雜分類的練習等等，都是在幫助孩子建立一種理性的思維方式。也是在引導孩子找出學習數(shù)學的思維方法。

　　二、數(shù)學思維課程是如何講的？

　　數(shù)學思維課程，主要是通過引導學生對于課本上類似游戲活動的習題進行思考，之后再進行糾正總結(jié)。在教學過程中教師運用數(shù)學語言，逐漸引導學生明白理解數(shù)學語言的意義以及數(shù)學語言與普通說話用詞之間的不同。同時還要注意重復述說題目要求的次數(shù)，不斷的從正面、側(cè)面提醒孩子集中注意力，從而更進一步幫助孩子適應入學后的課堂教學。

　　三、家長在家中應該如何指導孩子進行復習？

　　家長在家中指導孩子進行作業(yè)和復習的時候，第一要注意自己的語速，不要太快；慢慢的一個字一個字的讓孩子聽清；第二要注意使用數(shù)學語言，例如請使用“平均” “等分”這樣的數(shù)學語言，而不要說“一樣多”這類的白話；第三請家長們注意題目重復的次數(shù)也不要超過三次。次數(shù)越少越好。

　　四、是否需要課本之外的其他練習？

　　多做一些練習總歸是好的，基礎教育絕大部分是針對學生運算能力的訓練與測試。因而如果孩子已經(jīng)做完了老師布置的作業(yè)，可以適當?shù)募尤胍恍┗�礎運算的聯(lián)系。題目不用多，每天10-20道，但是需要家長稍作控制時間，20題不要超過4分鐘，最好能在3分鐘之內(nèi)做完。如果錯題率較高（超過10%），則在下次練習時提醒孩子慢慢做不要著急。先控制質(zhì)量再提高速度。如果出現(xiàn)錯題請讓孩子自己檢查找到錯誤。

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