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來源：幼小銜接家長手冊 作者：卓立 2018-07-13 17:47:24
爸爸和媽媽，
誰來管孩子學(xué)習(xí)比較好？
現(xiàn)在的年輕父母，大多是兩個人都在全職上班。在開學(xué)伊始的時候，通常會默認：父母中誰的工作時間更靈活一些，誰在工作之余的精力更多一些，就由誰來主要管理孩子的學(xué)習(xí)。
有可利用的時間和精力固然很重要，不過，在我這么多年接觸了很多不同性格、不同溝通方式的家長以后，我認為這件事最好的選擇標準是：誰更愿意管孩子。
讓更有意愿來管理孩子的那一方來管理，因為有意愿，他會更容易找到管理方法、會花更多時間觀察孩子、有更多耐心和孩子溝通、幫助孩子總結(jié)規(guī)律技巧。
如果不巧的是，更愿意做這件事的一方工作比較忙碌、沒有時間每天監(jiān)督和溝通，那么雙方可以在充分討論后，協(xié)商好，好好分工。
譬如，提前分配好課后作業(yè)中新知識、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，課外延伸閱讀，興趣課的時間安排；遇到孩子不懂不解的問題的時候，如何引導(dǎo)；面對孩子反復(fù)做錯的題，如何訓(xùn)練……
制訂好計劃之后，由時間比較充裕的一方來執(zhí)行，并且在孩子的學(xué)習(xí)過程中互相不斷地反饋調(diào)整，直到找到最適合自己家孩子的家庭學(xué)習(xí)節(jié)奏和形式。
在一些家庭中，可能還存在這樣的情況：媽媽能夠體恤孩子的情緒，對待孩子比較寬容，對待孩子的學(xué)習(xí)做不到嚴格或者堅持，但在孩子一時的成績不理想，或者好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遲遲沒養(yǎng)成的時候，媽媽往往會感到無助——自己提供了支持、陪伴和努力，還能為孩子做什么？能替代他嗎？
其實，這時候可以考慮把學(xué)習(xí)上具體的問題交給爸爸來負責(zé)。
爸爸來制訂具體的戰(zhàn)術(shù)，和孩子一起堅持習(xí)慣，解決問題。
譬如孩子考試不及格，自己也很沮喪，這時候，家長不要指責(zé)。
媽媽可以做的事情是和孩子共情，告訴孩子你能夠理解他的感受，雖然自己也愿意看到他考出好成績，但是更愿意他開心。
當孩子的情緒得到緩解之后，爸爸可以和孩子分析考試失敗的原因，找到孩子沒有掌握的知識點或者導(dǎo)致丟分的小習(xí)慣，和孩子一起攻克難題，制訂改正壞習(xí)慣的計劃表，并且堅持下去。
另一種情況可能是，由于媽媽全天和孩子相處的時間比較長，還要應(yīng)付孩子各種各樣的熊事兒，很容易在輔導(dǎo)孩子功課的時候失去耐心，不能忍受在自己看來如此簡單的題目，孩子就是不會！不會！不會！
其實，自己會是一種本事，能教給別人是另外一種本事。
如果碰上這種情況，在日常的育兒生活中參與比較少的爸爸會是承擔(dān)這個任務(wù)的優(yōu)質(zhì)人選。
曾經(jīng)，我的學(xué)生里邊，有一個叫章一諾的孩子，他的媽媽在養(yǎng)孩子以前就看了很多養(yǎng)兒育兒的理論書，所以媽媽平時照顧一諾特別溫柔，和孩子之間的互動連接都非常好。
但是，一諾上了小學(xué)之后，媽媽每次一輔導(dǎo)孩子的功課，就開始抓狂，心里邊那個火呀，騰騰的，有時候還控制不住出手推搡孩子，然后一諾哭，媽媽也哭，媽媽又憤怒又后悔。當時，我就問：“有沒有試過，讓爸爸來負責(zé)孩子的學(xué)習(xí)？”
但是，一諾的爸爸長期駐外。“那試試電話和QQ（那時候還沒有微信）呢？”媽媽無可奈何地決定試試。結(jié)果，爸爸居然做得很好，雖然要把作業(yè)拍圖片傳來傳去，但是爸爸看到以后往往三言兩語就給孩子講明白了。
因為爸爸對孩子的日常生活參與比較少，對孩子抱有的感受不像全天照顧孩子的媽媽那樣多層次，所以就能夠就功課論功課，簡單直接解決問題。
如果看顧孩子的課后學(xué)習(xí)需要委托給祖父母或者校內(nèi)校外的輔導(dǎo)機構(gòu)，我也仍然建議：
在孩子正式的學(xué)習(xí)生涯開始的最初一段時間，父母之中最少有一位，無論如何都要拿出時間來親自管理總結(jié)，再拜托給別人就會好很多，這是為人父母的重要責(zé)任之一。
在一年級的時候，我們?nèi)娜ㄔ诤⒆由砩系囊粋�月的時間，抵3年級以后一學(xué)期的時間，抵6年級以后1學(xué)年的時間，甚至更多。相比以后嘆著氣花更多的時間，何不歡欣鼓舞地早花時間，大人孩子都早受益。
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