茶畫藝術中的美術教育滲透研究

　　摘要：茶畫藝術在我國有著極為悠久的發(fā)展歷史，尤其是關于茶的部分符合當今時代的潮流與趨勢，與高校美術教育聯(lián)系極為緊密，其具體發(fā)展前景也越發(fā)明朗起來。茶畫藝術屬于文化學科，在高校美術教育中占據(jù)主導地位，尤其是其具體的文化內涵可以和教育內容結合起來，對高校美術教育的全過程進行積極地融入和滲透，展現(xiàn)出茶畫藝術與眾不同的社會與教育功能。我國各大高校在美術教育過程中存在各種各樣的問題，在學生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)方面也不夠完整全面，很多學生對美術課程較為忽視，無法領略到其中的美感和內涵�；�于這一大背景，我國高校的教育工作人員必須要加強對茶畫藝術的研究與思考，在發(fā)揚茶畫藝術的基礎上對高校美術教育課程進行改革，彌補這一方面的漏洞。

　　關鍵詞：茶畫藝術；高校美術教育；滲透研究

　　眾所周知的是，我國的茶畫藝術由來已久，并且在我國經過一代代文人墨客和具有智慧的勞動人民的繼承與發(fā)展，茶畫藝術中的線條之美和油墨之美發(fā)展到了極為成熟的階段。茶和畫在這一發(fā)展過程中相輔相成，相互支撐，在互相融入與滲透的過程當中完成了與各個時代時事政治的結合，并且為我國現(xiàn)代高校美術教育課程的改革與完善提供了靈感和素材。與此同時，隨著社會經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，我國的人民群眾的美術鑒賞能力也在一步步提高，這就帶動了茶畫藝術的快速發(fā)展。因此，為了能夠滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，我們國家的專業(yè)工作人員必須要加深對于茶畫藝術的研究，將這一藝術融合和滲透到高校美術教育的過程當中去。

　　1茶畫藝術與高校美術教育的具體概況

　　1.1茶畫藝術的發(fā)展現(xiàn)狀

　　顧名思義，茶畫藝術就是指茶文化與繪畫相結合起來的一門傳統(tǒng)藝術。從文化的角度上來看，茶畫藝術既是傳統(tǒng)的水墨畫，又是文人畫的一種。從歷史發(fā)展的角度來看，茶畫藝術需要具備很多元素才能夠發(fā)展起來，它的流傳價值也取決于其中內涵的精神文化，這些都表現(xiàn)了文人墨客在畫作當中所寄托的思想感情。由此可見，我國的茶畫藝術作為一種較為直接的物質載體，傳達出了歷史的情感，并且于細微之處表情達意，已經達到了藝術的最高境界[1]。茶畫藝術其實也可以看作是我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與西方外來優(yōu)秀文化的結合體，因為畫作內容一般表現(xiàn)的是我國的山水景物，但是創(chuàng)作手法卻是借鑒了外來文化中的常見表現(xiàn)方法，通二者經過融合與發(fā)展，最終達到了詩中有畫，畫中有詩的境界。

　　1.2高校美術教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

　　我國的各大高校在近些年來對美術教育越發(fā)重視，這主要是為了提高高校學生的審美情趣和鑒賞力，所以，美術教育作為最為關鍵的環(huán)節(jié)而發(fā)展起來。經過調查和研究我們可以發(fā)現(xiàn)，美術教育的形式是多種多樣的，既可以帶著學生外出采風，又可以促使學生進行寫生活動，使得學生從大自然中獲得美感和靈感，獲得一定的實踐經驗。此外，我國高校美術教育課程的開展過程當中，很多古老的茶畫藝術的現(xiàn)代價值經常被忽略，而且很多教師只是一味的注重對于復雜繪畫技巧的講授，而忽略了對茶文化具體內涵的傳承。這些膚淺的技巧的傳授使得大學美術教育課堂變得極其枯燥乏味，最終使得學生無法及時捕捉到其中的美感，也無法領略到茶畫藝術的美感和深度。很多高校的老師授課依舊采用較為傳統(tǒng)的授課模式，忽略了茶畫藝術的特殊性，并且在思維的創(chuàng)新和繪畫技巧的觀念更新方面研究得不夠深入，這種灌輸式的教育無法引起學生的學習興趣，所以學生的學習能力和繪畫技巧在這一模式下無法得到顯著提升。

　　1.3茶畫藝術與高校美術教育之間的關系

　　茶文化和繪畫其實可以分為兩種藝術類別，但是因為二者自古以來就顯現(xiàn)出了其中的內在聯(lián)系，所以目前呈現(xiàn)出的茶畫藝術是二者經過上千年的相互滲透與融合得到的結果。從歷史發(fā)展的角度來看，早在很久以前，我國的許多文人墨客就已經在茶文化的熏陶下獲得許多作畫的靈感，利用茶文化極為獨特的藝術魅力進行繪畫創(chuàng)作，在這一過程中，將各種繪畫技巧與品茶活動結合起來，最終促進了我國古代茶畫藝術的發(fā)展與進步[2]。除此之外，茶畫藝術中承載著茶文化的具體內涵的傳承和各種繪畫意境與技巧的發(fā)展，而且在茶畫藝術的熏陶下，我國的各大高校的學生的審美能力也得以不斷提高。與此同時，我國是茶葉的重要發(fā)源地，而且茶文化中的很多具體內涵都可以與美術教育的具體理念結合起來，在進行美術鑒賞的過程中實現(xiàn)對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化的傳播與繼承。所以我國的茶畫藝術在豐富高校美術教育具體內容的同時，還傳播和弘揚了優(yōu)秀的傳統(tǒng)茶文化，實現(xiàn)了不同文化之間的交流與溝通。

　　2茶畫藝術融入高校美術教育的具體措施

　　2.1找準茶畫藝術在高校美術教育的具體定位

　　茶畫藝術的發(fā)展與完善必須要落實到畫紙上，將生活中獲取的靈感落實到紙上，使之成為實體而存在。在這一藝術的轉化過程中，我國各大高校開展的美術教育課程則發(fā)揮了重要的作用，尤其是可以將茶畫藝術融入和滲透進美術教育的具體過程中，并且利用某些繪畫和審美的技巧將作者的思想感情在細枝末節(jié)處表現(xiàn)出來。經過調查和研究可以發(fā)現(xiàn)，在繪畫過程中，對于色彩的選用必須是極為謹慎的，因為色彩的選擇與運用決定了畫作給觀賞者所留下的第一印象，可以幫助觀賞者從不同的角度進行鑒賞。除此之外，我國專業(yè)的教育工作者必須要找準茶畫藝術在高校美術教育過程中的具體定位，實現(xiàn)繪畫藝術和理論的中西結合，在全新的文化體系下實現(xiàn)茶畫藝術對我國高校美術教育課程的滲透與融合，使學生在提高美術鑒賞能力的同時能夠意識到茶文化的重要性，最終實現(xiàn)茶文化的具體繼承與傳播。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看