選用科學(xué)的幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法(2)

　　方法：①幼兒根據(jù)老師用英語(yǔ)說(shuō)出的顏色詞，按順序在圖畫(huà)紙上用相應(yīng)顏色畫(huà)出各種圖形；②幼兒自由繪制一幅作品，完成后用英語(yǔ)說(shuō)出自己所用到的色彩，如“yellow（黃色的）”房頂，“red（紅色的）”墻，“blue window（藍(lán)色的窗子）”等等。

　　4．Ten little Indian boys（十個(gè)印第安男孩）──音樂(lè)游戲

　　準(zhǔn)備：歌曲磁帶，錄音機(jī)，自制1～10的英語(yǔ)圖卡

　　方法：①引導(dǎo)幼兒看1～10的英語(yǔ)圖卡，跟著歌曲磁帶熟悉、學(xué)唱歌曲；②請(qǐng)10名幼兒扮演印第安男孩，手持1～10的英語(yǔ)圖卡，當(dāng)聽(tīng)或唱到自己的數(shù)字時(shí)自編一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。其他幼兒要一起為他們配唱。

　　5．Telephone game（打電話(huà)）──情境對(duì)話(huà)

　　準(zhǔn)備：玩具電話(huà)，錄有電話(huà)鈴聲的磁帶，錄音機(jī)

　　方法：老師和幼兒（或幼兒與幼兒）分別扮演打電話(huà)者和接電話(huà)者，電話(huà)鈴響后用“Hello”，“How are you?”，“How do you do?”，“Fine, thank you”，“Who are you?”，“I am……”等語(yǔ)句進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。

　　6．Go home（回家了）──娛樂(lè)游戲

　　準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片及對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞卡，用積塑玩具布置若干個(gè)家

　　方法：①以動(dòng)物圖片做家的標(biāo)志，幼兒根據(jù)自己所拿的單詞卡回到相應(yīng)的家；②以英語(yǔ)單詞卡做家的標(biāo)志，幼兒根據(jù)自己所拿的動(dòng)物圖片回到相應(yīng)的家。大家可以看出，以上的一些游戲基本上是從幼教的常用方法中變化或改進(jìn)而來(lái)，比較易于實(shí)施操作。這些游戲我在實(shí)踐中都曾用到，它們都被幼兒喜歡并能行之有效。因此我認(rèn)為幼兒園的英語(yǔ)教育只有在幼兒園中堅(jiān)持進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐研究，才能逐漸摸索和總結(jié)出適宜而有效的英語(yǔ)方法來(lái)。

　　現(xiàn)在在幼兒英語(yǔ)教育領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了形形色色的“×××幼兒英語(yǔ)”、“×××兒童英語(yǔ)”，這些英語(yǔ)教育各有其自身的特色與利弊。我以為幼兒園不能盲目地跟隨社會(huì)潮流，社會(huì)上流行的一些兒童英語(yǔ)教育不一定適合幼兒園的特點(diǎn)。有條件開(kāi)展英語(yǔ)教育的幼兒園可以借鑒社會(huì)上的一些兒童英語(yǔ)教育，但一定要結(jié)合本園幼兒和環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐研究，走出自己的特色之路，為幼兒園英語(yǔ)教育的規(guī)范與發(fā)展當(dāng)好鋪路石。

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