環(huán)保廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效利用

　　要做好環(huán)境保護(hù)工作，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的宣傳，就必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為當(dāng)前社會(huì)的共識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保理念的教育，貫徹“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”的理念對(duì)推動(dòng)社會(huì)環(huán)境保護(hù)的發(fā)展有著重要的意義。在這種大背景下，在幼兒教育中加強(qiáng)環(huán)保廢舊材料對(duì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，已經(jīng)成為了當(dāng)前將幼兒教育同環(huán)保教育相結(jié)合的有效途徑。

　　一 環(huán)保廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的意義

　　在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保廢舊材料的利用，就是要讓幼兒通過與環(huán)境中的人和事物的充分接觸從而形成正確的環(huán)境意識(shí)和態(tài)度。加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)保廢舊材料的使用，讓幼兒通過對(duì)材料的回收再利用，對(duì)培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)有著積極的作用。而且在幼兒對(duì)環(huán)保廢舊材料進(jìn)行利用的過程中，還離不開幼兒發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)鍛煉幼兒的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力也有著不可忽視的作用。除此之外幼兒在通過對(duì)環(huán)保廢舊材料的再利用，還能提高自己對(duì)手工制作的興趣，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與積極性，不僅有利于促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展和健康成長，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒而教育的不斷完善和促進(jìn)。因此可以說，做好環(huán)保廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用，既能加強(qiáng)對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，又能明顯的提升幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

　　二 環(huán)保廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的利用措施

　　1.加強(qiáng)對(duì)綠色辦園理念的宣傳

　　要提高在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)環(huán)保廢舊材料的利用，就需要加強(qiáng)對(duì)綠色辦園理念的宣傳，要通過提升幼兒和教師以及家長的環(huán)保理念，促進(jìn)對(duì)廢舊材料的再回收利用。這就需要在幼兒園中加強(qiáng)對(duì)綠色環(huán)保理念的宣傳，充分發(fā)揮廢舊環(huán)保材料的利用價(jià)值，將其同幼兒教學(xué)實(shí)踐完美結(jié)合起來。幼兒園可以通過將廢舊的材料制作成環(huán)保理念的宣傳標(biāo)識(shí)或者是手冊，在院內(nèi)的墻壁和教室內(nèi)進(jìn)行張貼，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到舊報(bào)紙舊水杯等材料的多種用途，通過使用圖文并茂的宣傳方式加強(qiáng)幼兒和教師以及家長的綠色環(huán)保理念，在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一種健康向上的環(huán)保理念，促進(jìn)環(huán)保廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效利用。

　　2.加強(qiáng)對(duì)廢舊環(huán)保材料的應(yīng)用

　　要提高在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)環(huán)保廢舊材料的利用，還需要加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保廢舊材料再利用的正確指導(dǎo)，提高幼兒的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力。要實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)保廢舊材料的高效利用，就需要教師加強(qiáng)對(duì)幼兒手工操作的正確指導(dǎo)，通過收集更多的具有創(chuàng)造性的廢舊材料，在充分發(fā)揮幼兒想象力的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒實(shí)踐操作能力的鍛煉和提升。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選用比較適合開發(fā)使用的廢舊材料 ，比如舊報(bào)紙舊玩具等，可以指導(dǎo)幼兒用牛奶紙盒制造小動(dòng)物，或者是用飲料瓶制造機(jī)器人等，在幼兒完成手工后，教師要給予充分的肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒對(duì)生活中可以利用的環(huán)保廢舊材料的發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。此外教師還可以在院內(nèi)走廊中設(shè)置專門的地方，將幼兒使用環(huán)保廢舊材料制造的小物品進(jìn)行集中擺放和展示，在加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳教育的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)保廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的利用。

　　3.加強(qiáng)對(duì)環(huán)保特色情境的設(shè)置

　　要提高在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)環(huán)保廢舊材料的利用，還需要加強(qiáng)對(duì)幼兒園特色環(huán)保教學(xué)情境的設(shè)置，充分發(fā)揮環(huán)保廢舊材料在教學(xué)主題環(huán)境中的作用。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同的教學(xué)主題，讓幼兒在教學(xué)主題的環(huán)境下尋找到合適的環(huán)保廢舊材料并進(jìn)行制作，提高對(duì)環(huán)保廢舊材料的有效利用。比如教師可以將不同的班級(jí)設(shè)定為不同的環(huán)保主題，有的班級(jí)可以作為一棵大樹，有的班級(jí)可以是小蝴蝶，通過將學(xué)生引入到不同的主題情境創(chuàng)設(shè)中，充分發(fā)揮對(duì)環(huán)保廢舊材料的使用。比如幼兒要進(jìn)行有關(guān)大樹的主環(huán)保特色情境的創(chuàng)設(shè)，就可以使用不同的廢舊報(bào)紙和各種購物繩索袋子進(jìn)行大樹枝干的制作，還可以將蛋糕包裝紙和廢舊的彩色圖畫裝飾到樹杈上，讓幼兒能夠得到身臨其境的感受，在感受對(duì)環(huán)保廢舊材料利用效果的同時(shí)，通過構(gòu)建環(huán)保特色的教學(xué)情境，加深對(duì)環(huán)保理念的體會(huì)，以促進(jìn)幼兒園對(duì)環(huán)保廢舊材料的高效利用。

　　總而言之，加強(qiáng)環(huán)保廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效利用，既能加快對(duì)幼兒正確環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，又能充分的鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力。這就需要在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)對(duì)環(huán)保廢舊材料利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，正確指導(dǎo)幼兒利用廢棄材料進(jìn)行制造，并創(chuàng)設(shè)具有特色環(huán)保情境的教學(xué)環(huán)境，以此來不斷的提高幼兒對(duì)環(huán)保廢棄材料的發(fā)現(xiàn)能力和使用能力，將幼兒教學(xué)實(shí)踐同環(huán)保廢舊材料的再利用充分結(jié)合起來，為幼兒營造出一種自然環(huán)保的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒的健康成長和學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看