運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)如何做好幼小銜接

如何做好幼小銜接（二）

　　三、說說數(shù)學(xué)概念的準(zhǔn)備

　　孩子關(guān)于數(shù)的概念從很小就可以灌輸了，一個(gè)蘋果，兩個(gè)蘋果，一塊糖，兩塊糖，加起來多少，吃了還剩多少，總之不要純粹告訴孩子1+1=2，一定要把數(shù)的概念灌輸給孩子。

　　然后，教孩子數(shù)數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的數(shù)熟練，就兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)三個(gè)三個(gè)的數(shù)，四個(gè)四個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)。這能為孩子的乘法也打下很好的基礎(chǔ)。數(shù)熟練之后，慢慢可以進(jìn)入加減法的概念，孩子的記憶力非常的強(qiáng)，要避免用記得方法記住十以內(nèi)的加減法。記住會(huì)讓孩子算得快又準(zhǔn)，但是喪失了邏輯思維的過程，容易讓孩子學(xué)會(huì)死記硬背的訣竅，這對(duì)孩子未來學(xué)習(xí)來說將是一個(gè)非常不利的習(xí)慣。

　　孩子開始運(yùn)用數(shù)學(xué)的時(shí)候，數(shù)指頭是給很好的辦法，我認(rèn)為數(shù)指頭絕對(duì)比記憶答案要好的多。數(shù)指頭是真正把數(shù)字和實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系運(yùn)用的非常好的方法，而且手指頭的5，10兩個(gè)數(shù)的理解和運(yùn)用對(duì)于數(shù)學(xué)進(jìn)借位的理解，時(shí)間的理解也非常的有幫助。

　　人類為什么要?jiǎng)?chuàng)造十進(jìn)制，而非8進(jìn)制，我認(rèn)為就是與人有十個(gè)手指頭有關(guān)。兒子4歲的時(shí)候加減法還沒怎么教，一個(gè)小朋友告訴我她媽媽怎么教他算數(shù)的，我可真是收獲大，就這樣教給兒子。分享給大家：舉例3+2，教孩子先伸出3個(gè)手指頭，嘴里念三，加二就向上數(shù)2個(gè)數(shù)，手指頭跟著一起增加兩個(gè)，就是數(shù)3，4，5，結(jié)果就是5。理解了這個(gè)方法，我認(rèn)為孩子加減運(yùn)算基本過關(guān)了，所有的加減運(yùn)算都可以基于這個(gè)方法。用這個(gè)方法，孩子基本可以自己可以應(yīng)付十以內(nèi)的加減法，如果超過10，兩個(gè)手指頭歸零，繼續(xù)往上數(shù)就可以了。剛剛開始孩子會(huì)依賴手指頭，慢慢的熟練了就可以不借助手指頭而借助想象力。

　　等讀了小學(xué)，數(shù)學(xué)老師是會(huì)教孩子湊十法，十個(gè)指頭的運(yùn)用完全就是湊十的理論基礎(chǔ)。

　　有了整數(shù)的概念，可教孩子，一個(gè)西瓜切開兩半，就是1/2，兩個(gè)一半加起來就是一個(gè)，讓孩子對(duì)分?jǐn)?shù)由點(diǎn)基本理解。

　　另外，入學(xué)前，可以給孩子灌輸一些時(shí)間的概念，錢的概念，這兩個(gè)概念一年級(jí)下學(xué)期會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如果有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，相信學(xué)習(xí)會(huì)很容易。

　　個(gè)人感覺，父母如果有心，通過生活，游戲來幫助孩子建立以上的數(shù)學(xué)概念，即使不上珠心算，不上數(shù)學(xué)班，幼小銜接在數(shù)學(xué)方面不會(huì)吃力。而且在接觸更加抽象的數(shù)學(xué)概念的時(shí)候孩子也會(huì)很容易理解，比如負(fù)數(shù)，無窮大，無窮小。

　　我做過試驗(yàn)，小朋友基于以上的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，簡單的講述了負(fù)數(shù)的含義以后，讓孩子自己運(yùn)用方法就可以計(jì)算正負(fù)數(shù)的加減法。如果孩子沒有好的數(shù)學(xué)概念，而是死記硬背加減法，相對(duì)就比較難掌握負(fù)數(shù)的概念。

　　我家小朋友學(xué)前除了在家里，用日常的生活積累了這些數(shù)學(xué)概念，沒有做其他任何的準(zhǔn)備，讀書以來數(shù)學(xué)雖然不是成績名列前茅，但是基本上不需要額外的輔導(dǎo)，考試經(jīng)常有漏題，粗心得不到滿分，但是也還是很不錯(cuò)的。學(xué)校里的頭腦風(fēng)暴，會(huì)有一些動(dòng)腦筋題，孩子從來沒有接觸過類似的形式，直接做成績也在中等偏上。

　　對(duì)于學(xué)前沒有專門外面學(xué)習(xí)過，讀書后不上補(bǔ)習(xí)班的孩子來說，做媽媽的，我已經(jīng)很滿意了。

　　由于他都是自己應(yīng)付數(shù)學(xué)，也不需要我們額外輔導(dǎo)，所以即使后續(xù)隨著年紀(jì)的增長，數(shù)學(xué)越來越難，他只要能夠自己應(yīng)對(duì)，跟著老師走，也就ok了。

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