幼兒園案例分析：表揚(yáng)與批評(3)

　　對策分析：

　　在分析了新教師在日常活動(dòng)組織中存在的問題后，我在表揚(yáng)肯定的基礎(chǔ)上制定了一些指引策略：

　　首先，展示優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，給新教師良好的示范。當(dāng)我明白徒弟存在的問題后，在徒弟來園觀摩時(shí)，我針對徒弟在學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)把握不定的問題來設(shè)計(jì)活動(dòng)，然后在活動(dòng)中采用靈活多樣的互動(dòng)策略來吸引幼兒參與活動(dòng)，讓徒弟有比較成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒。

　　其次，放大徒弟管理幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)的手段。每次指導(dǎo)徒弟活動(dòng)時(shí)，她有好的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，我都會(huì)及時(shí)表演與鼓勵(lì)，讓她嘗到成功的甜頭。同時(shí)提醒她在今后的活動(dòng)中多采用這些比較好的管理方法，這樣不斷的積累，相信在不久的將來，她的問題會(huì)引刃而解。

　　最后，師徒共同學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)。名師在活動(dòng)組織中能夠靈活與幼兒互動(dòng)，靈活駕馭幼兒，其中有許多可以學(xué)習(xí)借鑒的內(nèi)容，我引領(lǐng)徒弟多觀看名師的活動(dòng)，翻版名師的活動(dòng)，讓徒弟在模仿中進(jìn)步。相信徒弟站在巨人的肩膀上能夠看得更遠(yuǎn)。

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