幼兒園季節(jié)教案:冬天需要用到什么(3)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

　�。�、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

　�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

　　難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)——有觀察過(guò)下雨下雪的景象。

　　物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

　　活動(dòng)方式：

　　集體、個(gè)別相結(jié)合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、

　　導(dǎo)入：

　�。�、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　�。病�發(fā)聲練習(xí)：

　�。ǎ保�師生問(wèn)好。

　�。ǎ玻┏鍪菊n件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

　　３、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）

　　二、展開(kāi)

　�。ㄒ唬┛凑n件學(xué)第一段：

　�。�、看課件第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　２、理解分析歌詞：

　　（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？

　　（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？

　�。ǎ常�“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）

　�。础⒄Z(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

　�。ǎ保�師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

　�。ǎ玻┘�體完整朗誦。

　�。�、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！

　�。ǎ保┛凑n件欣賞范唱。“你聽(tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　�。ǎ玻┩暾�演唱兩遍。

　　（二）填編第二段：

　�。�、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）

　�。病⒗收b歌詞：

　　（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　�。ǎ玻┱Z(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

　�。场⒊�第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？

　�。ǎ保�學(xué)著第一段試著唱一唱。

　�。ǎ玻┛凑n件唱第二段。

　　（三）完整演唱兩段。

　�。薄�“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　�。�、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

　�。�、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

　　三、結(jié)束

　�。�、游戲：“太陽(yáng)公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽(yáng)公公出來(lái)雪花會(huì)怎樣”？師當(dāng)太陽(yáng)公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽(yáng)公公拍到誰(shuí)誰(shuí)就不動(dòng)表示“化了”。

　�。病�“冬天里還有什么好玩的游戲”？“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤恕⒋蜓┱毯貌缓?rdquo;？自然結(jié)束。

　　九。雪地里的小畫(huà)家（中班語(yǔ)言）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

　　2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

　　3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩(shī)歌；d、仿編；e、游戲

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引出詩(shī)歌（課件--序）

　　秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿臉笑），冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭），天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）。

　　(評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（雪絨花音樂(lè)停，踏雪聲起），他們來(lái)干什么？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨�？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）

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