幼兒園小班數(shù)學教案:變得一樣多

　　設計思路:

　　據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數(shù)學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學教學目標，使枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。

　　活動目標:

　　1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關系。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。

　　活動準備:

　　1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

　　2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。

　　活動過程:

　　一、創(chuàng)設情境，引題激趣。

　　1、大象運木頭（感知3和4的數(shù)量關系）。

　　我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。

　�。�1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）

　�。�2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）

　�。�3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

　�。�4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）

　�。�5）師小結。

　　2、大象運香蕉（感知4和5的數(shù)量關系）。

　　大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

　　（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。

　�。�2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。

　�。�3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

　�。�4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）

　�。�5）小結。

　　二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

　　1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

　　（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看