幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：請(qǐng)進(jìn)來(lái)

　　幼兒園中班語(yǔ)言教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話(huà)的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試表演詩(shī)歌。

　　3.在朗誦詩(shī)歌中體驗(yàn)與同伴嬉戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT、

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話(huà)的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試表演詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀看PPT圖片，了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒的特征。

　　教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片，觀察它們的特點(diǎn)：小兔的長(zhǎng)耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的特征。

　　師：今天，老師邀請(qǐng)來(lái)四位好朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呢？

　　2.教師邊放PPT，邊念兒歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　兒歌里一共有幾為好朋友？它們都是誰(shuí)呢？朋友們來(lái)的時(shí)候都做了個(gè)什么動(dòng)作呢？發(fā)出了什么聲音？聽(tīng)到敲門(mén)聲以后，問(wèn)了句什么話(huà)呢？又對(duì)來(lái)的朋友說(shuō)了什么呢？

　　3.集體再次觀看PPT，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話(huà)的風(fēng)格。

　　教師：第一位來(lái)敲門(mén)的朋友是誰(shuí)？對(duì)小白兔說(shuō)了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看他的耳朵呢？

　　教師：第二位敲門(mén)的誰(shuí)呢？（觀看圖片提示，猜猜是什么小動(dòng)物）怎么指導(dǎo)是梅花鹿？

　　教師：接下來(lái)誰(shuí)又來(lái)敲門(mén)了呢？（圖片中會(huì)是誰(shuí)的腳呢？）讓小花鴨給我們看看他的什么呢？

　　教師：最后一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)呢？又是怎樣回答他的呢？“果真是風(fēng)”，為什么說(shuō)“果真”，真的是風(fēng)嗎？是怎么感覺(jué)到的呢？風(fēng)來(lái)了，怎么樣�。靠吹囊�(jiàn)嗎？還是東西被風(fēng)吹得怎么樣？（飛起來(lái)了呢�。�為什么邀請(qǐng)他從門(mén)縫進(jìn)來(lái)呢？

　　教師：每次與朋友的對(duì)話(huà)中有什么相同的地方呢？

　　教師小結(jié)：這首詩(shī)歌很有趣，問(wèn)一問(wèn)、答一答真好玩，我們給這首詩(shī)歌取個(gè)名字，叫“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

　　4.幼兒參與表演，學(xué)念詩(shī)歌。

　　幼兒扮演主人角色，學(xué)念詩(shī)歌中的角色。

　　幼兒扮演朋友角色，學(xué)念詩(shī)歌中的內(nèi)容。

　　戴上頭飾請(qǐng)孩子來(lái)表演詩(shī)歌。

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