學(xué)霸考完試總說(shuō)自己考砸了？他可能還真沒(méi)說(shuō)謊 (2)

　　我們上學(xué)時(shí)一定遇到過(guò)這種情況：考完試自我感覺(jué)良好的同學(xué)，最后成績(jī)一般都不理想，反倒是那些喊著考砸了的學(xué)霸，最后考得很好。

　　學(xué)霸為什么總說(shuō)自己沒(méi)考好？他可能還真沒(méi)說(shuō)謊。心理學(xué)上有個(gè)鄧寧-克魯格效應(yīng)（Dunning-Kruger Effect），說(shuō)的是非常能干的人會(huì)低估自己的能力，反之，能力欠缺的人無(wú)法認(rèn)識(shí)到自身的無(wú)能，往往高估自身的能力。

　　鄧寧-克魯格效應(yīng)揭示出人們?cè)谧晕艺J(rèn)知上普遍存在偏差。比牛人低估自己更可怕的，是普通人高估自己。

　　有100多項(xiàng)相關(guān)研究都表明，人類(lèi)有虛幻的優(yōu)越感，總覺(jué)得自己比別人棒。比如，88%的美國(guó)司機(jī)認(rèn)為自己的駕車(chē)水平高于平均水平。

　　每個(gè)公司也都會(huì)有這樣的員工：工作能力不強(qiáng)，卻覺(jué)得自己處處優(yōu)秀，之所以業(yè)績(jī)不如人，都是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不重視、同事不配合。

　　鄧寧-克魯格效應(yīng)還意味著，越是能力強(qiáng)的人，越會(huì)虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己；而越是能力弱的人，越會(huì)盲目自信，不思進(jìn)取。長(zhǎng)此以往，兩種人的能力差距會(huì)越來(lái)越大。

　　那么，怎樣才能讓人們意識(shí)到他們的錯(cuò)誤認(rèn)知呢？《科學(xué)美國(guó)人》雜志"懷疑論者"專(zhuān)欄給出幾條建議：

　　1、交流而不帶情緒。

　　2、討論，不帶人身攻擊。

　　3、表現(xiàn)尊重。

　　4、對(duì)于為什么有人會(huì)持有這種觀(guān)點(diǎn)，表示理解。

　　5、嘗試證明事實(shí)的改變并不一定意味著改變世界觀(guān)。

　　除此以外，小幫幫還有個(gè)建議：那就是多學(xué)習(xí)。你知道的越多，就越不容易掉入自我膨脹的陷阱。

　　—END—

　　一起培養(yǎng)面向未來(lái)的孩子。本文系家長(zhǎng)幫獨(dú)家原創(chuàng)稿件，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究。

 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看