淺談孩子的家庭教育

淺談孩子的家庭教育

　　教育孩子是個(gè)“任重道遠(yuǎn)”的工程。培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子需要教育得法。倘若家庭教育不好，多么優(yōu)秀的教育家認(rèn)真進(jìn)行教育，也不會(huì)有好的效果。我就把怎樣進(jìn)行家庭教育談?wù)勎业姆椒ā?br />
　　一、培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。

　　俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣能受益終身。

　　1、專心致志的習(xí)慣。

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，功課并不難，難的是一開(kāi)始就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，注意力很不集中，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，一會(huì)兒看看窗外。一項(xiàng)作業(yè)要做40分鐘，為了幫助她改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我采取了每項(xiàng)作業(yè)都規(guī)定時(shí)間。給她買個(gè)鬧鐘，放在書(shū)桌上，事先算好幾分鐘完成，鬧鐘響起前把作業(yè)做完，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，一朵小紅花就能換睡前一個(gè)故事。這樣孩子總能在鬧鐘響起前把作業(yè)寫(xiě)完。剩下的時(shí)間就讓她做她自己喜歡的事情。我要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)就要好好學(xué)，玩時(shí)就要好好玩。其實(shí)，有些孩子之所以在學(xué)習(xí)上沒(méi)有取得令人滿意的成績(jī)，是因?yàn)樽鍪虏粔驅(qū)Ｐ摹?br />
　　2、珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

　　每個(gè)人的生命都非常有限，人的一生只有幾十年，如果不能抓緊時(shí)間做一些事，那么寶貴的時(shí)間就像流水一樣一去不復(fù)返。女兒吃飯慢，走路慢，做什么事都喜歡磨磨蹭蹭。我針對(duì)她的這些問(wèn)題，想出了一些方法，首先訓(xùn)練孩子一分鐘能做多少事，如：一分鐘能抄幾個(gè)電話號(hào)碼、寫(xiě)幾個(gè)漢字、做幾題算術(shù)題。其次講一些名人珍惜時(shí)間的故事。如魯迅先生一生爭(zhēng)分奪秒，他的成功在于珍惜時(shí)間。著名紅學(xué)家馮其庸利用走路快，多讀了許多書(shū)，寫(xiě)了幾本研究《紅樓夢(mèng)》的專著。高韻冽從小到大，走如跑，擠出了多少寶貴時(shí)間，提前三年跨進(jìn)了大學(xué)門。平時(shí)我也有意說(shuō)話快，走路快，做事快。女兒在這樣潛移默化的影響下，她慢慢明白了在磨蹭之后白白浪費(fèi)了多少的時(shí)間啊！

　　3、愛(ài)上閱讀的習(xí)慣。

　　孩子是不需要害怕學(xué)習(xí)的，只要大人正確引導(dǎo)。多看課外書(shū)，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得很輕松。不管多忙，睡前半小時(shí)我都會(huì)陪著女兒講故事。先由女兒給我講一個(gè)故事，我手指著字，再由我給女兒講，女兒指著字。如果今天女兒做好事，或是老師提問(wèn)到女兒回答一個(gè)問(wèn)題，都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事。講故事也是有技巧的，故事講一半。讓女兒編個(gè)結(jié)尾，編得和書(shū)上情節(jié)一樣的話，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，不一樣的話就獎(jiǎng)勵(lì)兩朵。這樣能訓(xùn)練孩子思維能力和想象力。還有一種激發(fā)孩子愛(ài)看書(shū)的方法是和媽媽比賽誰(shuí)先把一本課外書(shū)看完。女兒為了先看完，會(huì)利用休息和玩游戲的時(shí)間看，還會(huì)常常問(wèn)我看到哪一頁(yè)了。我也會(huì)順勢(shì)跟她說(shuō)一些看書(shū)的方法，比如要摘錄好詞好句�？赐暌槐緯�(shū)是有獎(jiǎng)勵(lì)的誰(shuí)先看完誰(shuí)就賺到一塊錢。當(dāng)然，我會(huì)有意等她，讓她領(lǐng)先看完，看完一本，她都很有成就感。這樣堅(jiān)持下來(lái)，女兒一學(xué)期大概完整地看完二十本課外書(shū)�？春妥x都是為了寫(xiě)做準(zhǔn)備，我要求女兒不管都忙都要記日記，日記內(nèi)容必須是她的真實(shí)感受。

　　二、教孩子具備良好的心理素質(zhì)。

　　從小培養(yǎng)孩子自己能做的是自己做，千萬(wàn)別包辦代替。讓孩子自己體驗(yàn)失敗與成功，遇到苦難和挫折，不能逃避，要去面對(duì)，想辦法解決。無(wú)論在什么情況下都不要走向極端�，F(xiàn)在孩子是越來(lái)越寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。這樣培養(yǎng)出來(lái)的溫室之花如何面對(duì)社會(huì)，面對(duì)挫折�，F(xiàn)在學(xué)生離家出走、自殺的例子與日俱增，而且還越來(lái)越年輕化。每個(gè)可怕的教訓(xùn)都在向教育者發(fā)出警鐘。無(wú)論一個(gè)人多么有才華，如果他是一個(gè)懦弱的人，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，那教育也是失敗的。所以孩子的心理素質(zhì)教育應(yīng)該放在首位，社會(huì)、學(xué)校、家庭、都要引起重視。培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)可以從孩子的獨(dú)立性、控制自己的能力、意志力、受挫折能力以及心理承受能力等方面從小有意的培養(yǎng)。

　　本人提的只是些很膚淺的看法，在此，我建議家長(zhǎng)們多看些育兒類書(shū)籍。如：《卡爾·威特的教育》、《早期教育與天才》、《小學(xué)生用功術(shù)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《哈佛女孩劉亦婷》。

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