入手美術學科有哪些方法 (2)

　　３，能力目標。

　　美術認知心理能力：具有初步把握形象主要特征、物象相互關系特征及審美特征的觀察能力；具有初步記憶物象特征的形象記憶能力；具有較為豐富的想象能力。

　　造型實踐能力：初步具在運用一定的繪畫材料的基本方法，以藝術形象表達情感的繪畫能力；初步具有運用不同材質和制作方法，進行平面或立體工藝品設計制作的工藝制作能力；初步具有對自然和社會生活的審美屬性及特征、對美術作品的內容與形式進行賞析的審美能力；初步具有在美術活動中進行富有新意的構思、制作，運用新手法進行造型設計活動的創(chuàng)造能力。

　　三，將所學的美術知識運用于生活實際當中去。

　　教師要創(chuàng)設各種情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生能夠多渠道的展示自己的美術才華。同時，也要注重培養(yǎng)學生主動運用所學的美術知識參與到社會各種實踐當中去。通過實踐激發(fā)學生的潛能，進一步發(fā)展學生的學習興趣。

　　四，發(fā)展學生自主學習的能力。

　　常言說：師傅領進門，修行看自己。教師要能夠運用豐富的專業(yè)知識、熟練的專業(yè)技法將美術的相關信息傳達給學生，同時，也要引導學生通過自己的獨立思考和解決問題的能力，使學生能夠在明確學習目標的前提下，獨立自主的學習。使學生能夠運用網絡和社會各種信息資源，完成和擴展學習目標。

 

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