愛護(hù)孩子的好問心 (2)

　　深入淺出，言簡(jiǎn)意賅

　　回答孩子提出的問題，不要大作報(bào)告。因?yàn)�，有些問題的解釋并不是孩子都理解的，況且，孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，長(zhǎng)篇大論，對(duì)于他們并不合適。如果是一些簡(jiǎn)單的問題，就直接回答，如果是一些復(fù)雜問題，可以翻書尋找到正確答案后再回答，或巧妙地啟發(fā)，留給孩子思考的余地。如魯迅先生的兒子海嬰問魯迅：“爸爸，你是誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的？”魯迅先生和藹地回答：“是我的爸爸媽媽養(yǎng)出來(lái)的。”海嬰又問：“你的爸爸媽媽是誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的？”“是爸爸媽媽的爸爸媽媽養(yǎng)出來(lái)的。”“爸爸媽媽的爸爸媽媽，一直到從前，最早最早的時(shí)候，人是從哪里來(lái)的？”“是從單細(xì)胞來(lái)的。”“沒有單細(xì)胞的時(shí)候，所有的東西都是從什么地方來(lái)的？”海嬰問個(gè)不休。魯迅先生覺得，這個(gè)問題不是幾句話就能說(shuō)清楚的，為了不讓兒子失望，他親切地告訴海嬰：“等你長(zhǎng)大讀了書，知識(shí)豐富了，就會(huì)明白了。”做父母的應(yīng)像魯迅先生那樣深入淺出，言簡(jiǎn)意賅，耐心地回答孩子。

　　引導(dǎo)探索，共同解答

　　由于孩子對(duì)周圍事物都充滿了好奇心，因此，提出的問題都是五花八門的。如果能夠因勢(shì)利導(dǎo)地啟發(fā)孩子自己去作判決，那么，就能增強(qiáng)孩子探索科學(xué)知識(shí)的欲望，如：“潛水艇為什么能潛水航行，又能浮出水面航行？”這個(gè)問題，如果只是對(duì)孩子進(jìn)行理論性的講解，他們可能理解得不透徹。這時(shí)，家長(zhǎng)就可以找一些物品來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并告訴他，這是根據(jù)魚鰾能讓魚沉浮的原理來(lái)制造的，根據(jù)動(dòng)物的一些特性來(lái)制造物品的還有很多。這樣就能引導(dǎo)孩子去觀察、去思考，提出更多的問題。如果家長(zhǎng)因知識(shí)有限，不能準(zhǔn)確地回答，那也不能因愛面子而胡編亂吹，因?yàn)槿绻�孩子接受了家長(zhǎng)的錯(cuò)誤的知識(shí)，以后就不能對(duì)事物做出正確的判斷。應(yīng)該說(shuō)：“讓我們一起翻查資料，共同解決吧！”這樣，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)重視他提出的問題，樂于幫他解決問題，進(jìn)而樂意提出問題。

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