培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開朗性格

培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開朗性格

　　情緒是人的一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。人們一般將喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，喜悅、愉快的情緒能明顯促進(jìn)身體的健康成長；而將忿怒、哀傷、驚怕、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒，恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身體健康。人的情緒在不同的年齡階段有不同的特點(diǎn)，3－6歲的小朋友屬于幼兒時(shí)期，情緒極端豐富而強(qiáng)烈，且起伏變化很大，培養(yǎng)幼兒的良好情緒，讓幼兒學(xué)會(huì)用理智來控制情緒，對(duì)幼兒的全面發(fā)展以及性格形成有積極的作用。

　　我們怎樣培養(yǎng)幼兒的良好的情緒呢？

　�。ㄒ唬┘议L要有意識(shí)地以愉快、喜悅的情緒去感染幼兒。情緒是可以相互感染、影響的，尤其是幼兒。每個(gè)家庭都有特定的情感氛圍，在營造良好氛圍的過程中，父母要互敬互愛、和睦相處、要善于處理好自己的情感，盡量表現(xiàn)的愉快、樂觀向上、喜悅，這樣容易使孩子得到關(guān)心愛護(hù)，得到愛和尊重的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極向上的情緒，同時(shí)也為幼兒處理消極的情緒產(chǎn)生到潛移默化的影響。經(jīng)常發(fā)怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒，基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好，但由于父母對(duì)他們過分溺愛、遷就，因而脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)怒，因此做父母的要慎記：工作再忙，心情再煩，對(duì)待孩子的情緒始終要保持愉快和喜悅。

　　（二）要細(xì)心了解幼兒的需求，并給以恰當(dāng)?shù)臐M足。幼兒有生理和社會(huì)心理的種種需求，有些需求如果是合理的，也是成人力所能及的，就應(yīng)當(dāng)給予滿足，這樣可使幼兒情緒穩(wěn)定和愉快。當(dāng)孩子提出要某樣自己喜歡的物品時(shí)，有部分家長會(huì)有這樣的心理：你越要我越不給你買，你不要我才給你買。買與不買，買什么和不買什么都有家長控制，孩子沒有選擇和支配的權(quán)力，這樣容易使孩子產(chǎn)生逆反情緒，從而出現(xiàn)幼兒大哭大鬧的情況。有時(shí)幼兒表達(dá)不清自己的需求，在向父母提出要求時(shí)，往往會(huì)考慮父母成人必須細(xì)心體察、了解，隨后正確對(duì)待。

　　（三）要給兒童有"情緒準(zhǔn)備"的時(shí)機(jī)。家長或教師在教育幼兒時(shí)，往往習(xí)慣用命令的方式，要求幼兒立刻聽從，不給他們留有思考及情緒準(zhǔn)備的時(shí)機(jī)，這樣容易引起幼兒的"逆反心理"，甚至出現(xiàn)對(duì)抗情緒，使幼兒的情緒處于消極狀態(tài)。因此，在教育幼兒時(shí)，必須尊重他們，說服他們，要讓他們自然滋生良好情緒。

　�。ㄋ模┮�經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去完成力所能及的任務(wù)，使其體驗(yàn)"成功"的歡樂情緒。不要讓幼兒僅僅在滿足吃、穿需要時(shí)才產(chǎn)生愉快、喜悅情緒，應(yīng)同時(shí)讓幼兒在完成學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)中，或在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到"成功"的歡樂，尤其對(duì)于年齡較大的幼兒，更要注意這一點(diǎn)。讓孩子經(jīng)常和小同伴玩，在家里幫父母做簡單的家務(wù)勞動(dòng)，孩子的生活得到充實(shí)，在完成各種任務(wù)的過程中會(huì)獲得滿足和愉快。

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