來源:幼教網(wǎng) 2018-09-06 14:07:53
正常嬰幼兒心理行為的發(fā)展特征有哪些
動(dòng)作發(fā)展
嬰幼兒的動(dòng)作包括軀體大動(dòng)作和手指精細(xì)動(dòng)作。剛出生的新生兒(滿月后至1歲止一般稱為嬰兒)應(yīng)具有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作反射。嬰兒應(yīng)會(huì)吮吸塞入口中的奶頭,轉(zhuǎn)向觸及嘴角的物體,握緊放在手掌上的東西。滿20天時(shí),俯臥著的嬰兒可以把頭平舉起來;足月時(shí),嬰兒憑借自身的力量可移動(dòng)所躺的位置;4個(gè)月時(shí),嬰兒借助支撐可坐1分鐘;6個(gè)月時(shí),嬰兒應(yīng)能獨(dú)自坐;7~8個(gè)月時(shí),嬰兒能用手和膝爬行;9~10個(gè)月時(shí),借助支撐可站起來;11個(gè)月時(shí)應(yīng)能獨(dú)自站立;12個(gè)月時(shí)應(yīng)能由別人拉著走;13個(gè)月時(shí)應(yīng)能獨(dú)立行走;18個(gè)月時(shí)應(yīng)能獨(dú)自爬樓梯。到2歲時(shí),幼兒應(yīng)能從地板上拾起一個(gè)物體而不跌倒,并能奔跑和向后走。
語言發(fā)展
新生兒最初的語言是哭聲。一個(gè)新生兒應(yīng)能通過哭聲,向成人表達(dá)其饑餓、排泄、疼痛或身體不舒服。大約從第4個(gè)月起,嬰兒應(yīng)開始咿呀學(xué)語,把聲母和韻母聯(lián)結(jié)成一串音節(jié),并且不管其父母操的是什么語言,他們說出的似乎都可能是一種“世界通用語”,即“mama、baba、dada、gaga”等。到接近第12個(gè)月時(shí),嬰兒一般可理解性地使用“媽媽”—一個(gè)含義豐富的詞,同時(shí)這個(gè)詞也代表了一個(gè)句子的含義。到18個(gè)月左右,嬰兒應(yīng)能說出雙詞句,如“媽媽水”、“吃果果”等。從第18個(gè)月到24個(gè)月,嬰兒的語言表達(dá)能力應(yīng)有迅速的發(fā)展。他們將開始使用由3個(gè)詞或3個(gè)以上詞組成的短語或句子。這時(shí),他們的詞匯量應(yīng)從約20個(gè)迅速擴(kuò)大到300個(gè)以上。在2到3歲期間,幼兒應(yīng)具有使用各種基本類型句子的能力。在3到6歲,幼兒語言的發(fā)展將進(jìn)入關(guān)鍵期。在這段時(shí)期,幼兒通過游戲、學(xué)習(xí)、日常生活等活動(dòng),迅速發(fā)展其語言表達(dá)能力。他的語音迅速變得準(zhǔn)確,而且,在沒有任何人專門教授的情況下奇跡般地掌握母語的語法,并操一口地道的母語。
認(rèn)知能力的發(fā)展
新生兒的學(xué)習(xí)只局限在一些條件反射上,如巴賓斯基反射,即當(dāng)嬰兒的腳底受到輕輕拍擊時(shí),大腳趾伸展,其他腳趾呈扇形展開。到了4個(gè)月左右,嬰兒應(yīng)表現(xiàn)出越來越“聰明”的行為。他應(yīng)該會(huì)對(duì)一切人,甚至對(duì)物體發(fā)出微笑;能把來自不同感官的信息結(jié)合起來,如把愉快的臉和愉快的聲音聯(lián)系起來,把憤怒的臉同憤怒的聲音聯(lián)系起來。在出生后7~12個(gè)月之間,嬰兒應(yīng)能認(rèn)識(shí)他們以前看見過的刺激,即記憶的形成,從而能意識(shí)到在物體和人的世界之外,存在一種獨(dú)立分離的現(xiàn)象,如物體和人會(huì)消失不見,又會(huì)重新出現(xiàn)。
到2歲的時(shí)候,幼兒應(yīng)能以心理意象的形式來描繪出自己的體驗(yàn)。例如,當(dāng)通向某一目標(biāo)的道路受阻或改變了,幼兒就會(huì)去尋找新的路線。這是一種心理符號(hào)的控制和理解活動(dòng),它使得幼兒能以可預(yù)見的、一致的、可調(diào)節(jié)的,甚至是反射的方法來作出行動(dòng),用兒童心理學(xué)家皮亞杰的理論來解釋,就是前概念思維。前概念思維發(fā)展到一定水平的時(shí)候(大約在2~4歲之間),通過同化與順應(yīng)的作用,幼兒直覺思維便會(huì)接著發(fā)展起來。這時(shí),幼兒的年齡大體在4~6歲之間。
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