幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿《甜甜的雪糕水 》(3)

　　說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

　　本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我從幼兒感興趣的話題“雪糕”為切入口，逐步引入到故事的情境中去.讓幼兒很自然地了解故事中的內(nèi)容。因?yàn)楣适率�分生活化，所以我利用了談話法、講解法、多媒體動(dòng)畫的引用等方式，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言詞匯。在故事中有所感，有所悟，有所獲!這也是我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)的初衷所在。

　　1.教師出示“雪糕”，吸引幼兒的注意力——引出課題

　　(1)老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(夏天)剛才，一個(gè)叫玲玲的小朋友拿給我一根“雪糕”呢!(邊說(shuō)邊出示一根“雪糕”)

　　(2)老師：玲玲要給我們小朋友說(shuō)一件發(fā)生在她家里的事情。

　　2.通過(guò)欣賞多媒體故事動(dòng)畫，了解故事中的人物和情節(jié)——深入課題

　　(1)老師利用多媒體播放自制動(dòng)畫故事。

　　(2)幼兒和老師一起欣賞動(dòng)畫故事。

　　(3)提問(wèn)：

　　故事中有誰(shuí)?(玲玲、媽媽和爺爺)

　　雪糕是誰(shuí)買來(lái)的?(媽媽)

　　玲玲把雪糕給誰(shuí)吃了?(玲玲把雪糕給爺爺吃了)

　　玲玲的雪糕后來(lái)怎么了?(變成雪糕水了)

　　3.教師利用指偶講故事，重點(diǎn)讓幼兒理解關(guān)心老人的重要性——

　　升華課題

　　(1)教師利用指偶講述故事一遍，幼兒主要傾聽對(duì)話，并進(jìn)行模仿。

　　(2)教師提問(wèn)：

　　玲玲為什么要把雪糕先給爺爺吃?

　　雪糕化成水后為什么是甜甜的呢?

　　如果你是玲玲。你會(huì)把雪糕給誰(shuí)吃呢?

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