在生活中尋找運動的樂趣(2)

　　2．人行道障礙走

　　“人行道”是我們每天必走之路，在小馬路的人行道上經(jīng)常會看到停放的自行車、凸出來的攤位、放置的物品等，使行走的空間變得狹窄。我園大班部和小班部之間的巨鹿路就有這種現(xiàn)象，每次大班部的幼兒到小班部去，行走在路上，教師都會提心吊膽，生怕發(fā)生安全事故。

　　在教研活動中，教師提出“何不把它作為鍛煉幼兒避開障礙物能力的場所”。于是我們對瑞金一路至茂名南路這段巨鹿路上的人行道情況進行分析，把當(dāng)中一段約50米的路段作為幼兒分組自由通過的鍛煉場地。我們將活動分成兩個階段：第一階段，一邊通過，一邊數(shù)障礙物的個數(shù)；第二階段，要求幼兒快速繞過障礙物。幼兒非常喜愛這樣的運動活動，在有趣的活動中，身體的靈敏性提高了，注意力、觀察力也得到發(fā)展。

　　3．花：壇“獨木橋”

　　每次帶幼兒徒步外出，總會看到這樣的現(xiàn)象：人行道上有高低的地方，幼兒喜歡走在高的地方，或一腳高、一腳低地走；人行道上有花壇的地方，幼兒喜歡走在花壇高出的那一邊。有的家長會批評幼兒不好好走路，但我們抓住幼兒這一特點，利用我園對面延中綠地中的花壇，和幼兒玩“獨木橋”的游戲。

　　延中綠地的花壇砌得有高有低，花壇的石壁寬度約為1O厘米，花壇的四周鋪滿了草。幼兒張開雙臂，走上“獨木橋”，從一開始的搖搖晃晃，到后來越走越穩(wěn)。

　　花壇“獨木橋”的游戲滿足了幼兒“走”的興趣，同時鍛煉了幼兒的平衡能力。

　　西佘山親子登山

　　每次開展親子登山活動，常常聽到家長對幼兒這樣說：“加油，爬到山頂就會成功!”“沿著小道走，小心!不要掉下山。”其實，親子登山是一種極其有樂趣的親子活動，但從家長的話語中不免可以看到種種擔(dān)憂：幼兒能不能克服困難，獨立爬上山頂?幼兒在爬山的過程中安全嗎?

　　在開展大班西佘山親子登山運動前，為了讓家長不再擔(dān)心，滿足幼兒的爬山興趣，并獨立地、安全地完成爬山任務(wù)，教研組的教師進行了如下思考：怎樣提高幼兒獨立爬山的興趣，并完成任務(wù)?怎樣讓家長放手，讓幼兒獨立完成爬山任務(wù)?于是教師從以下兩方面著手。

　　1．應(yīng)對幼兒的“絕招”：激發(fā)爬山興趣

　　第一，實地踩點，制作地圖，讓幼兒獨立看著地圖爬山。

　　第二，根據(jù)路線在爬山路上設(shè)計8個站點，并在站點上分別放置拼圖碎片，讓幼兒在站點上拿取拼圖碎片，感受小步遞進獲得成功的樂趣。

　　第三，到達終點，通過拼圖讓幼兒驗證自己是否按地圖在實地找到了每一個站點，取回拼圖碎片，完成任務(wù)，獲得成功。

　　2．應(yīng)對家長的“絕招”：學(xué)會觀察評價

　　通過“家長活動通知”讓家長了解西佘山親子登山活動的地點、時間、內(nèi)容、規(guī)則和要求，鼓勵家長在幼兒爬山時跟隨在后，仔細觀察。依據(jù)幼兒閱讀地圖的能力、合作能力、意志品質(zhì)、安全意識等評價要素，設(shè)計《家長觀察幼兒行為評價表》，引導(dǎo)家長有的放矢地觀察并客觀評價幼兒在活動中的行為表現(xiàn)。

　　以上是我園利用生活場景開展運動的三個案例，生活中的運動既能因地制宜，又能體現(xiàn)幼兒運動的特點。在生活中尋找運動樂趣，能潛移默化地提高幼兒的運動能力，并逐漸使其養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣。

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