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幼兒園科學活動教育的忠旨(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-09-14 08:47:12

說兩句


  三.將游戲做為教育的“媒體”,寓科技教育于科學游戲中

  興趣是幼兒認識科學的動力,它表現(xiàn)為兒童對事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動,也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說,游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以游戲的形式開展科學活動,既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神,又能促進幼兒的動手動腦能力。游戲中,幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認識科學現(xiàn)象。獲得科學知識。在愉快體驗中學科學,效果更加。如在游戲“吹泡泡”中,幼兒能通過觀察泡泡的運動情況,知道了空氣會流動的特點。又如在進行科學活動《誰的小傘飛得高》中,我們以游戲為切入點,首先讓幼兒認識不同材料的雨傘,讓幼兒動手摸一摸,進行感知,然后再讓幼兒說一說傘的用途。再以“小傘飛行大賽”的游戲形式,比一比哪種材料的小傘得高。幼兒在游戲中感知到。直傘、塑料傘和布傘飛得高,硬紙板傘飛得低,并說出了一定的道理。通過這樣的教學,讓幼兒在學中玩、在玩中樂,充分發(fā)揮了幼兒學習的主體作用.使他們對所學的知識掌握牢固,記憶深刻,又使他們的學習能力得到培養(yǎng). 教學效果好。

  四.讓幼兒自己嘗試解決一些有難度的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的科學嘗試的精神,提高教育效益

  過去,我們都認為部分孩子的能力較差。經(jīng)常采取一味遷就的方法,將所有知識細細嚼碎后再喂給他們。這樣越是遷就,他們的腦筋就越不肯動。時間長了,孩子們喜歡上了這種 “不勞而獲”的學習套餐。實踐證明,在進行教學活動時,我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學環(huán)境,注意隨機教育,適當保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索。懂得孩子遇到困難時,不要急于去幫忙,要讓他們自己去解決。解決不了,教師才出面幫忙。這樣,既可以培養(yǎng)幼兒勇敢嘗試的精神,又可以培養(yǎng)他們對自然科學的興趣。讓他們的腦筋動起來,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,提高教育效果,達到以教育的目的。

  在科技教育活動中,設(shè)疑嘗施困難,有意識的讓幼兒嘗試,并尋找多種解決問題的方法,如在實驗《有趣的輪子》中,我們?yōu)橛變籂I造一個探索的空間、創(chuàng)設(shè)一個探索的環(huán)境。提供給幼兒正方體、長方體、圓柱體、三棱體、球體等,和各種材料(毛巾、紙片、繩子、橡皮筋)讓孩子們自己想辦法讓它們都快速滾起來。幼兒活動踴躍,都動手進行嘗試,力爭使自己的辦法與同伴不同。就這樣,在活動中使孩子們明白了,從多方面運用多種方法能解決一個問題。孩子通過親手動一動,親眼看一看,親自經(jīng)歷這一過程,獲得直接的體驗后,得到結(jié)果,印象深刻。

  另外,我們還要根據(jù)幼兒的年齡特點。選擇富有新意的幼兒科學內(nèi)容,激發(fā)幼兒探索的興趣。積極發(fā)動家長的力量,大膽挖掘家長資源。讓家園配合起來,共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,支持并鼓勵幼兒探索科學、學習科學。

  我們處在一個科技不斷發(fā)展、不斷更新的時代。時代的發(fā)展和需要要求我們每個幼教工作者既要注意孩子的全面發(fā)展,又要重視孩子科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)。 要求我們的孩子,不僅要具有廣泛的科學知識,還要求具備適應(yīng)時代發(fā)展的能力。因此,我們將不斷地努力。

  讓孩子在與同伴分享中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育的忠旨。

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