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幼兒美術(shù)作品的“三維目標(biāo)”發(fā)展評(píng)價(jià)策略(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-09-17 13:56:53

說兩句


  5.評(píng)價(jià)平臺(tái)——成果展示性原則。讓幼兒人人參與,把作品張貼出來,互相間進(jìn)行審視、交流。這也是提高幼兒審美能力、審美情趣的過程,

  二、“三維目標(biāo)”發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)施策略

  (一)圍繞內(nèi)容展開評(píng)價(jià)

  1.根據(jù)作品內(nèi)容稚拙的特點(diǎn)來評(píng)價(jià)。兒童畫的精華首先在于稚拙,作品的內(nèi)容是幼兒生活與想象完美結(jié)合的,作品里的形、色、構(gòu)圖等都有很強(qiáng)的個(gè)性。如,漂亮媽媽臉上有很大的一塊胭脂紅暈、兩只眼睛是斗雞眼,不但妙趣橫生,也表現(xiàn)了濃厚的生活氣息。

  2.根據(jù)作品內(nèi)容情節(jié)的表達(dá)來評(píng)價(jià)。作品的內(nèi)容情節(jié)顯示了幼兒獨(dú)特的感受,創(chuàng)造性的體驗(yàn)以及不同的認(rèn)知風(fēng)格。對(duì)作品內(nèi)容的評(píng)價(jià)能給孩子以創(chuàng)造的成就感。如畫故事《大樹房子》,35個(gè)孩子畫出來的都是不一樣的圖畫,因?yàn)楹⒆觽兊纳罱?jīng)驗(yàn)不同,想象創(chuàng)造的故事也有所不同。

  3.根據(jù)作品想象創(chuàng)造的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)。幼兒喜歡畫畫,主要是因?yàn)楫嫯嫷倪^程無拘無束,自由自在,能天馬行空般地暢想與表達(dá),可以畫自己最積極所想、所愛的任何事物。因此,幼兒畫畫過程中,我們應(yīng)該注重幼兒大膽想象、個(gè)性創(chuàng)造這個(gè)方面的評(píng)價(jià)。

  (二)圍繞情感展開的評(píng)價(jià)

  1.教師為主的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一是激趣式評(píng)價(jià)——抓住幼兒在繪畫活動(dòng)過程的個(gè)性化表現(xiàn),運(yùn)用語言、展示等及時(shí)進(jìn)行激勵(lì),以提高幼兒探索學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與欲望。二是詼諧式評(píng)價(jià)——在幼兒繪畫的過程中,適時(shí)地運(yùn)用一些詼諧性的點(diǎn)評(píng),能使幼兒對(duì)點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容記憶更深刻。

  2.幼兒為主的欣賞性評(píng)價(jià)。一是自我講述式評(píng)價(jià)——幼兒自言自語式的解說美術(shù)作品。如:豆豆在畫《三只小豬》,邊畫邊講述著三只小豬的故事。只見他開始涂色前自言自語道:“三只小豬有三間房子,要有漂亮的顏色,但是小豬本來就是白色的,那就不涂色了!”作品完成時(shí),豆豆端詳著感嘆:“嗯,我覺得這樣的顏色蠻漂亮的!”二是同伴分享式評(píng)價(jià)——讓幼兒相互間解說對(duì)作品的看法。如在“我為獅子做發(fā)型”活動(dòng)中,孩子們的作品豐富多彩,不等老師評(píng)價(jià),大家就互相討論起來:“平平的獅子像太陽,很可愛”“依依的獅子的卷發(fā)和我媽媽的一樣”“我要和朗朗畫不一樣的頭發(fā),他的頭發(fā)太亂了”……

  3.游戲體驗(yàn)中的感受性評(píng)價(jià)。通過游戲的方式藝術(shù)性地呈現(xiàn)會(huì)使作品富有美感,可讓孩子的“圖畫”成為他們手中富有生命的道具,在活動(dòng)的延伸中發(fā)揮其獨(dú)特的魅力。如開著自己創(chuàng)作的小汽車進(jìn)行行駛游戲幼兒會(huì)特別自豪。

  (三)圍繞技能展開的評(píng)價(jià)

  1.對(duì)比性評(píng)價(jià)法。這里所說的對(duì)比評(píng)價(jià)法并不是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行橫向比較,而是在創(chuàng)作繪畫過程中,幼兒主動(dòng)地與同伴、老師或者欣賞到的名人名畫之間進(jìn)行對(duì)照,良性、自主地改進(jìn)完善的過程。

  2.檔案袋評(píng)價(jià)法。為每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)屬于他們的檔案袋,將他們各階段的作品都保留下來,收集在自己的檔案袋中。這能使教師了解到幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程,了解幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)上的特色與特長,不僅能對(duì)幼兒繪畫過程的輔導(dǎo)做到因材施教,有的放矢,還能幫助幼兒了解自我,發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成長,增強(qiáng)成功感與自信心。另外,也能讓家長了解與支持孩子的美術(shù)學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

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