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幼兒園科學(xué)教育生活化的實(shí)踐與研究(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-09-17 15:17:41

說兩句


  二、學(xué)生活中有用的科學(xué)

  斯賓塞說過:“教育是為了完美的生活”。由此可見,教育的目的本是使人生活得更美好。以前在幼兒園里我們認(rèn)為科學(xué)隨課結(jié)束,現(xiàn)在我們要讓孩子把科學(xué)帶回家去,將所學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中去,提高生活的質(zhì)量,讓幼兒真正體會(huì)到科學(xué)就在生活中,科學(xué)會(huì)給生活帶來無窮樂趣。

  (一)營造教學(xué)的“空間”,讓幼兒“樂”在其中。<綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的確定注重了兒童探究解決問題能力的培養(yǎng)。在科學(xué)教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)讓幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。也就是說讓幼兒親歷探究解決問題的過程,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

  平時(shí),孩子們喝牛奶、豆?jié){,經(jīng)常會(huì)不小心灑在桌子上,我們會(huì)讓孩子們自己想辦法。一般來說,孩子們總是去洗手間拿抹布來擦?墒怯幸惶,一個(gè)孩子帶來了面巾紙,他高興地說:“老師,我用紙也能擦干凈的。”繼而,有的小孩子也拿出自己的手絹來擦桌子。這是一個(gè)良好的科學(xué)教育契機(jī)——有關(guān)水的可吸附性。于是,我和孩子們一起討論起來,還有哪些東西可以吸水?用來擦桌子?我先請孩子們猜想,讓他們從家里選擇自己需要的物品帶來,也可以在教室里選。再讓孩子們用自己猜測的東西做實(shí)驗(yàn)。于是,孩子們從家里帶來了各種紙、布、塑料袋等;顒(dòng)中,孩子們積極思考,參與實(shí)驗(yàn),其樂融融。通過這一個(gè)隨機(jī)教育,孩子們認(rèn)識(shí)了水的可吸附性這一特性及一些生活用品的作用,豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  (二)提供教學(xué)“舞臺(tái)”,讓幼兒“立”在其上。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)滲透生活中的各項(xiàng)技能?茖W(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該把多種潛在的教育因素有機(jī)地整合在整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒生活中的各種經(jīng)驗(yàn)得到豐富,技巧得到驗(yàn)證。比如在小班科學(xué)探索活動(dòng)“包裝袋的秘密”中,老師給幼兒提供了各種袋裝食物,要求幼兒不用任何工具,用最簡單快捷的方法打開食品袋吃到食物。在探索的過程中幼兒既面臨了生活技巧的問題,撕和剝又發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,幼兒在互幫互助中提高交往能力,語言表達(dá)能力,生活服務(wù)能力等多樣技能,使科學(xué)活動(dòng)更顯豐實(shí)。通過這次活動(dòng),很多家長都反映孩子回家吃一些包裝袋的食品再也不用麻煩大人了,都夸自己的寶寶能干呢!

  (三)轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)的“魔方”,讓幼兒“動(dòng)”在其內(nèi)。我們的科學(xué)教育活動(dòng)是來自于生活,通過生活而最終是為了生活。我們注重通過幼兒的生活實(shí)踐,讓幼兒調(diào)用自己原有的經(jīng)驗(yàn)來解決實(shí)際生活中的問題。

  孩子們?nèi)セ輹r(shí)發(fā)現(xiàn)水珠(滑滑梯上的水)——了解水珠(水的三態(tài))——制造水珠(做實(shí)驗(yàn)怎么形成水珠等)整個(gè)活動(dòng)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題,直到孩子們興趣盎然的制造小水珠再到幼兒在生活中靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),從而使我們的科學(xué)教育來源于生活,用于生活。如有的小朋友說:“我們家的茶幾是玻璃的,我吃了很多零食的屑在上面,我擦掉屑的時(shí)候發(fā)現(xiàn)玻璃上有很多臟的地方,我想到了我們制造的小水珠,于是我就在臟的地方好好的哈了好幾口氣,把小水珠都哈上去了,結(jié)果我就輕輕一擦就把茶幾玻璃擦得干干凈凈的,又簡單又方便。”有的小朋友說:“我從淋浴房一走出來,哇!你們猜?我們浴室的鏡子怎么樣了?糊的啥也看不見,我想到了我們的實(shí)驗(yàn)我就拿吹風(fēng)機(jī)那么輕輕一吹,哇塞,鏡子立馬明亮又清晰了,媽媽直夸我呢。”還有小朋友驕傲的告訴同伴,奶奶告訴她鍋蓋上的小水珠還有治療口瘡的藥效呢,靈的很……

  總之,只有讓孩子在“生活”與“科學(xué)”的交替中體驗(yàn)科學(xué),才能領(lǐng)略到“科學(xué)生活化”的巨大魅力。讓科學(xué)與生活結(jié)伴同行吧!

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