來源:幼教網 2018-09-18 14:25:51
談托班幼兒常規(guī)培養(yǎng)之我見
內容摘要:在幼兒園中,一個班級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日生活的質量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒就沒有好的習慣,在教學中教師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質量;嚴重點會影響到孩子日后的生活習慣,禮貌習慣,學習習慣等多方面的素質。反之,一個班級建立了細化、完善的常規(guī),形成一個自然有序的學習、生活環(huán)境。讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進步,養(yǎng)成良好的習慣。不但為幼兒良好習慣的形成奠定了良好的基礎,同時也有利于教師活動的組織與開展。常規(guī)培養(yǎng)是教育活動中不可忽視的一部分。托班幼兒階段是幼兒園的開始階段。在這個階段,孩子的可塑性大,模仿性強,對一切事物感到新鮮好奇,也是培養(yǎng)幼兒良好習慣的關鍵時期。
托班幼兒第一次離開家庭進入幼兒園,由于環(huán)境的變和心理上的不適應會導致幼兒出現(xiàn)各種各樣的行為,幼兒到了幼兒園,進入集體生活就會呈現(xiàn)一種無序的狀態(tài)。我們應該針對2-3歲幼兒的心理規(guī)則和發(fā)展要求,其常規(guī)內容應從孩子的實際生活出發(fā),不同階段有不同的要求。入學時先學會認識自己的用品,初步了解周圍環(huán)境,到學會上課、如廁、排隊、收放玩具、脫鞋、脫褲子外衣等,每項規(guī)則,一點一滴,由少到多,由易到難,由簡單到復雜,由邊教邊幫到逐步學會獨立完成。對于如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī),每個教師都有不同的方法。我一直在培養(yǎng)幼兒的常規(guī)方面進行摸索、探討,并從不斷地探索中,發(fā)現(xiàn)以下幾種方法對培養(yǎng)幼兒的常規(guī)有一定的作用。
關鍵詞:正面教育 持之以恒 游戲常規(guī) 家園同步
(一)教師應注重自身行為示范,創(chuàng)設良好的常規(guī)規(guī)范氛圍。
剛入托的孩子在家里基本都是我行我素,說什么就是什么,基本上沒有常規(guī),這就需要我們老師來慢慢引領,我認為教師常規(guī)教育中的示范作用是巨大的,幼兒總是以老師做為模仿效仿的對象,老師的思想、品德、行為、習慣一舉一動都會在孩子的心靈深處留下深深的烙印,對幼兒的成長起著潛移默化的作用。因此,我們教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處為幼兒樹立良好的形象和榜樣。只有這樣,孩子的常規(guī)培養(yǎng)才會更加嚴謹有序。
(1)通過榜樣進行正面教育
模仿是幼兒重要的學習方法,特別是托班幼兒的模仿更為強烈,并且榜樣的力量是無窮的,因而向托班幼兒提供學習榜樣,進行行為練習,形成良好習慣的必要條件。每個幼兒都有閃光點,抓住優(yōu)點進行表揚,其他的幼兒就能到榜樣與鞭策的作用。
(2)常規(guī)培養(yǎng)應循序漸進,持之以恒。
常規(guī)的培養(yǎng)不能只追求短時效果,對幼兒的要求應循序漸進,逐漸養(yǎng)成。老師多鼓勵表揚,正面引導幼兒。俗話說:好孩子是夸出來的。幼兒的點滴進步受到老師的贊許后,他會便自信、更快樂,因為愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動地學習,多用鼓勵表揚的方法進行下面引導,幼兒更易接受。在進行常規(guī)訓練的時候,班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致,要形成共識。當常規(guī)一但確立,就必須要天天堅持,長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉到別的事情上。
(3)在游戲中對幼兒進行常規(guī)教育。
游戲是幼兒基本活動,并且幼兒喜歡主動參與游戲中,調動幼兒的積極性,老師要抓住這一特點進行常規(guī)教育。如剛入托班時,組織幼兒玩“找朋友”的游戲,引導認識自己的標記,并找出自己的標記朋友,是使幼兒很快地記住了自己的標記,學會找自己的杯子和毛巾。通過智力游戲“猜猜我是誰”,加深幼兒對班上老師的認識,對小朋友的認識,增進與老師、小朋友的感情。再如,孩子玩了玩具后容易不看標記亂扔、亂放,采用了“送玩具寶寶回家”的游戲進行常規(guī)訓練。如果,有些孩子動作較慢,或者還想玩時,就以玩具的口吻說:“怎么我的汽車寶寶還沒有回家呢?”這時,幼兒會很快地將玩具哪里拿,哪里放的常規(guī)習慣。
(4)家園攜手發(fā)揮更大的作用。
習慣的養(yǎng)成離不開家園的密切合作。家庭是幼兒的另一個重要學習場所,家長是幼兒貼近最好的老師。很多幼兒能在幼兒園老師和同伴的提醒下保持良好的習慣,但在家中卻成了另一副樣子。因此我們要做好家長工作,讓家長在家中也注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),提高家長對良好習慣的重要性的認識,教師將班中近期常規(guī)培養(yǎng)的重點和方法通過各種形式傳達給家長,使家長在家時也用相同的方法要求孩子。讓家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣的隊伍中來,真正做到家園同步。讓廣大家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣的隊伍中來,真正做到家園同步。
(二)結論與建議
總之,對于托班幼兒來說,常規(guī)的培養(yǎng)是十分重要的,是要從點滴開始,周而復始、循序漸進的進行。作為老師我們應該多用耐心、愛心和智慧幫助孩子度過這段非常時期,讓他們健康快樂成長!也可以說幼兒園一日常規(guī)是幼兒成長、學習的基礎前提。常規(guī)不僅是幼兒一日活動正常開展的保證,更是幼兒健康成長的保證。 因此要求我們教師在一日活動中工作一定要做精做細,不能有一絲馬虎。使幼兒健健康康、快快樂樂地成長。
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