幼兒少數(shù)民族藝術的啟蒙教育策略

幼兒少數(shù)民族藝術的啟蒙教育策略

　　摘要：少數(shù)民族藝術是我國民族文化中最絢麗多彩、生動活潑的組成部分。隨著全球化和現(xiàn)代化進程的加快，一些少數(shù)民族藝術由于受到外來文化的沖擊，出現(xiàn)后繼無人的尷尬局面。為了培養(yǎng)少數(shù)民族藝術的繼承者，當前我國少數(shù)民族地區(qū)已經(jīng)開始重視對少數(shù)民族少年兒童的藝術教育，從小開始，從幼兒開始，開展少數(shù)民族藝術啟蒙教育，充分利用幼兒園、家庭和社會的教育力量，實現(xiàn)少數(shù)民族藝術在幼兒教育中的傳承。

　　關鍵詞：幼兒；少數(shù)民族藝術；啟蒙教育；策略

　　當前，傳承并發(fā)展少數(shù)民族文化已成為全社會的共識。黨在十八大報告中也明確提出了要傳承少數(shù)民族文化的要求。作為少數(shù)民族文化中最璀璨奪目和生動活潑的重要組成部分，少數(shù)民族藝術也需要不斷地傳承和發(fā)展下去。教育因其能使文化得以產(chǎn)生、保存、積淀、弘揚、創(chuàng)造和發(fā)展［１］，也成為了最具生命力的少數(shù)民族藝術傳承的途徑。教育要從小開始才能獲得最佳效果，少數(shù)民族藝術通過教育這一有效手段來傳承，也應該從娃娃抓起，從幼兒期抓起，在幼兒教育階段開展少數(shù)民族藝術啟蒙教育。

　　一、幼兒少數(shù)民族藝術啟蒙教育的概念界定

　�。ㄒ唬┥贁�(shù)民族藝術

　　少數(shù)民族藝術含義廣泛，因為藝術這一概念本身就有廣泛的含義。藝術，《辭�！方忉尀�“通過形象塑造來反映社會生活，表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。因表現(xiàn)手段和方式不同，通常分為：表演藝術（音樂、舞蹈），造型藝術（繪畫、雕塑），語言藝術（文學）和綜合藝術（戲劇、電影）。”而少數(shù)民族藝術指少數(shù)民族在長期的發(fā)展和群體生活的過程中，隨著時間的推移，逐步形成的屬于本民族自身且?guī)в袕娏业拿褡逄卣鞯乃囆g表現(xiàn)形式以及傳統(tǒng)藝術文化，包括繪畫、書法、音樂、文學、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、工藝等。它存在于少數(shù)民族地區(qū)，是少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶。

　�。ǘ�）幼兒藝術教育

　　幼兒藝術教育是幼兒教育的重要組成部分，是《幼兒園教育指導綱要》規(guī)定的幼兒園教育的五大領域教育內(nèi)容之一。幼兒藝術教育是指教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力為目標而開展的一系列藝術欣賞和藝術表現(xiàn)活動。幼兒藝術教育能使幼兒在幼兒園組織的藝術活動中感受美、體驗美、表現(xiàn)美，從而健康快樂地成長。

　�。ㄈ�）幼兒少數(shù)民族藝術啟蒙教育

　　幼兒少數(shù)民族藝術啟蒙教育，即是在幼兒教育中開展少數(shù)民族藝術教育。由于幼兒年齡小，身心發(fā)展還處于初級階段，認知水平還比較低，知識經(jīng)驗也較為欠缺，所以在幼兒教育中開展的少數(shù)民族藝術教育必須是啟蒙式的，而非技能或技藝的訓練。

　　二、幼兒少數(shù)民族藝術啟蒙教育的意義

　�。ㄒ唬┯欣�于少數(shù)民族文化藝術的傳承

　　當前，隨著世界經(jīng)濟全球化和一體化進程的加快，許多來自世界的不同文化正在沖擊著我國古老而又珍貴的少數(shù)民族文化藝術，使得許多少數(shù)民族的文化藝術形式正面臨著失傳的危險。對于一個國家而言，民族文化的安全也意味著這個國家精神文明的安全，所以國家和社會應該要密切關心，積極地采取措施，保護好我國少數(shù)民族文化藝術不被侵蝕，同時要尋找和研究出更科學有效的方式加以創(chuàng)新和傳承。許多學者和專家認為，傳承是保護我國少數(shù)民族文化和少數(shù)民族藝術形式最有效的手段［２］。少數(shù)民族文化藝術要有效地傳承，目前面臨著兩大難題：一是缺少少數(shù)民族文化藝術的繼承者；二是如何應對多元一體的文化格局的要求。首先，必須要清楚地認識到當前少數(shù)民族藝術的繼承者們不再是老一輩的少數(shù)民族群眾，而是青年群體這全新的一代。其次，不可否認，當前少數(shù)民族的居住環(huán)境也發(fā)生了顯著的變化，在各少數(shù)民族不斷遷徙后，形成了大雜居小聚居的特點，在新的歷史時期，又面臨新的問題。所以，想要使我國少數(shù)民族文化藝術能夠在新時期大放異彩，想要保持少數(shù)民族文化藝術鮮活的生命力。從根本上來說，就是要在幼兒教育中開展少數(shù)民族藝術啟蒙教育。幼兒教育對幼兒的成長有關鍵影響，甚至可以說能決定一個人的人生走向。如果在各方面都尚未定型的幼兒階段就能對孩子們開展少數(shù)民族藝術啟蒙教育，使他們能從小感受、體驗和表現(xiàn)少數(shù)民族藝術之美［３］，培養(yǎng)對少數(shù)民族藝術的情感，能讓他們從小就在自己的心里烙上深深的印記，在幼兒教育中將少數(shù)民族藝術進行潛移默化的傳承和發(fā)揚，使他們成為少數(shù)民族藝術的傳承培養(yǎng)繼承者。在幼兒教育中開展少數(shù)民族藝術啟蒙教育，還可以從小培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒對本民族藝術形式和文化思想的歸屬感和認同感，樹立對本民族文化強烈的自信心，培養(yǎng)對本民族文化的情感，將這些文化藝術形式作為自己本民族的瑰寶來看待。

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