游戲精神引領下的幼兒安全教育策略

游戲精神引領下的幼兒安全教育策略

　　摘要：在幼兒教育中安全是最為重要的話題，幼兒在幼兒園中不僅要學習到相應的知識內容，還要注意傳達相應的安全知識，但是在當前幼兒園安全教育中存在很多不足的地方。本文先闡述當前幼兒安全教育現(xiàn)狀，接著提出了基于游戲精神引領下的幼兒安全教育策略，以便更好的提升幼兒安全意識。

　　關鍵詞：游戲精神；幼兒；安全教育；策略

　　在幼兒成長中安全是第一要素，幼兒本身缺乏一定的安全常識，為此，在幼兒成長中保證幼兒安全成為重中之重的問題。對幼兒安全教育不同于成人教育，幼兒缺乏一定的認知能力。如果通過成人教育的方式僅僅對對幼兒傳授阿安全知識，對幼兒起到的教學效果并不是那么理想，為此，在對幼兒進行安全教育時要能夠抓住幼兒本身特點，進行針對性的教育。游戲精神引導下的幼兒安全教育是幼兒教育理念中比較適合的方式，幼兒本身年齡比較下，不具備一定的認知能力，常規(guī)的教育方法并不能起到較好的教學效果，通過游戲精神引導下對幼兒進行安全教育，針對幼兒本身愛玩的天性，讓幼兒在玩中就能學習到相應的安全知識，取得較好的學習效果。

　�。碑斍坝變喊踩�教育現(xiàn)狀

　�。保�１限制幼兒戶外活動減少安全事故

　　幼兒園為了避免幼兒出現(xiàn)安全事故采取限制幼兒戶外活動的方式，這種方式其實就是將幼兒禁閉起來，這種安全教育方式使得幼兒學前教育得不到應有的效果。幼兒應該自由自在的進行學習，這樣才能夠讓幼兒得到一定的發(fā)展，如果因為安全問題限制幼兒學習的機會，這種方式雖然一定程度上降低幼兒發(fā)生安全事故的幾率，但是也讓幼兒失去自由學習的機會，不能讓幼兒得到充足的發(fā)展。

　�。保�２教育方法過于死板

　　當前對幼兒的安全教育基本上是停留在理論層面，不管是幼兒園還是家長對幼兒進行安全教育時都是采用說教的方式讓幼兒了解相應的安全常識，但是也會在一定程度上限制幼兒發(fā)展思維。這種理論講解方式超出了幼兒思維范圍，會讓幼兒產生一定的反感情緒，不利于幼兒身心健康成長。教育方法過于死板使得幼兒不能很好的習得相應的安全知識內容，幼兒在這種教育方法中只是感覺知識比較熟悉，但是并不能將安全知識納入自身知識結構中，也就不能取得較好的教學效果。

　�。保�３演習過于形式化

　　幼兒園針對安全教育都會進行安全演習，但是這種演習過于形式化，不具有一定的實踐性。在演習過程中教師會讓學生按照固定的步驟進行走流程。幼兒在這種形勢下不能夠感覺到事故帶給自己的傷害，也就不能起到較好的安全教育效果。

　�。不�于游戲精神引領下的幼兒安全教育策略

　　２．１安全知識融入課堂學習中

　　在幼兒學習中一般是形象生動的童話故事，通過這種方式幼兒能夠在最大程度上習得一定的知識。為此，在安全教育中可以將安全知識以幼兒比較喜歡兒歌的形式進行教學，通過這種方式幼兒就能快速的習得相應安全知識，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，提升幼兒安全意識。此外，還可以將安全知識以故事的形式講解給幼兒聽，這樣幼兒就很好的理解安全知識。例如教師可以利用《老鷹捉小雞》這個游戲進行安全知識的講解，就像小雞離不開母雞一樣，孩子也是離不開大人的，否則就有可能遇到壞人，以此對學生進行安全知識的教育。

　�。玻�２自主參與游戲學習安全知識

　　利用游戲進行安全知識的教學時要讓幼兒積極主動的參與到游戲中，在學習到安全知識的同時，幼兒還能夠學習到一些應急技能。在游戲開展中通過模擬各種安全情況，讓幼兒能夠了解在遇到危險時應該的應對方法，以便養(yǎng)成良好的習慣。例如在安全教學中可以讓幼兒參與到小兔乖乖的游戲中，通過角色扮演，通過扮演兔子、大灰狼等角色讓幼兒熟知安全常識。通過讓幼兒自主參與到游戲中進行學習，幼兒在游戲過程的同時還能夠學習到相應的知識內容，幼兒在游戲中能夠更好的理解所學習的知識內容，取得較好的教學效果。

　�。玻�３采用多樣化教學方式

　　在游戲開展中要注重采用多樣化教學方式，以便激發(fā)幼兒參與興趣。通過情境創(chuàng)設的方法讓各種學習知識直觀展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒積極主動的進行學習參與。還要注重對幼兒一些應急信號的傳達，提升幼兒在事故中的存活能力。在游戲化形式的指導下采用角色扮演的方法，讓幼兒自主或者是以小組合作的方式進行游戲活動的參與，通過多樣化教學方式讓幼兒體驗到游戲樂趣的同時還能夠學習到相應的安全知識。

　　３結語

　　在當前幼兒園安全教育中存在很多不足的地方。幼兒園為了避免幼兒出現(xiàn)安全事故采取限制幼兒戶外活動的方式，這種安全教育方式使得幼兒學前教育得不到應有的效果。當前對幼兒的安全教育基本上是停留在理論層面，不管是幼兒園還是家長對幼兒進行安全教育時都是采用說教的方式讓幼兒了解相應的安全常識，幼兒園針對安全教育都會進行安全演習，但是這種演習過于形式化，不具有一定的實踐性。為此，通過游戲精神引導下對幼兒進行安全教育，針對幼兒本身愛玩的天性，讓幼兒在玩中就能學習到相應的安全知識，取得較好的學習效果。在安全教育中可以將安全知識以幼兒比較喜歡兒歌的形式進行教學可以將安全知識以故事的形式講解給幼兒聽，這樣幼兒就很好的理解安全知識。讓幼兒積極主動的參與到游戲中，在學習到安全知識的同時，幼兒還能夠學習到一些應急技能。在游戲開展中通過模擬各種安全情況，讓幼兒能夠了解在遇到危險時應該的應對方法，以便養(yǎng)成良好的習慣。采用多樣化教學方式，以便激發(fā)幼兒參與興趣。

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