把表演游戲融入幼兒園課程的幾種方式

把表演游戲融入幼兒園課程的幾種方式

　　表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表演的一種游戲，是幼兒表達(dá)自我感受、體驗課程內(nèi)容的重要形式之一。那么，如何關(guān)注幼兒表演欲望，并將這種欲望融入幼兒園課程的一些相關(guān)領(lǐng)域呢?在我園藝術(shù)啟蒙課題研究的過程中，我們積累了一些有益的經(jīng)驗。

　　以主題的形式開展“快樂童話劇”活動，與課程有效融合，在集體教學(xué)中安排適當(dāng)?shù)谋硌莼顒�，為幼兒提供學(xué)習(xí)表演技能的機(jī)會并積累相關(guān)的道具制作經(jīng)驗

　　我們在集體教學(xué)活動中所進(jìn)行的表演游戲，就是在教師的指導(dǎo)下，按照一定的表演程序表現(xiàn)一定的角色和情節(jié)，其動作、語言、表情都經(jīng)過了一定的提煉和加工，能夠幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗和表演技能，體驗表演游戲的成功與快樂。我們采用了教師示范表演與同伴交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，一方面可激起幼兒進(jìn)行表演游戲的欲望，另一方面可為幼兒展示表演技能，讓幼兒有可模仿的對象和機(jī)會，不斷豐富和拓展其表演技能和經(jīng)驗。小班和中班選擇情節(jié)相對簡單、角色活動比較單一的童話故事，如《長長尾巴的兔子》《小蛋殼歷險記》等，從現(xiàn)成的視頻資料中截取畫面，引導(dǎo)孩子從中學(xué)習(xí)角色對話，進(jìn)行模仿表演。大班則更多地選擇繪本故事改編成童話劇劇本，并依據(jù)童話劇線索生成主題網(wǎng)絡(luò)，使主題目標(biāo)涉及“健康、科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會”五大領(lǐng)域，把童話劇表演與課程有效融合。

　　同時，我們用美術(shù)活動的形式引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí)服裝道具的加工和制作。如《老鼠娶親》的童話劇主題中，我們設(shè)計了“制作老鼠服裝”的活動，把黑色大號塑料馬夾袋從中間剪開，上半段做成背心，下半段剪成短褲，裝上皮筋，再輔以銀色即時貼的裝飾，“小老鼠”的服裝就做好了。然后，我們將軟皮紙剪成老鼠的尖尖嘴巴，貼上胡子、眼珠子、黑鼻子，“老鼠”頭飾就做好了。在這個活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，孩子們自己設(shè)計制作了“風(fēng)”“云”的頭飾，也是先在軟皮紙上畫好形象，再刷上顏料。一年一度的“快樂童話劇”活動，既讓幼兒積累了舞臺表演的經(jīng)驗和技能，又從中習(xí)得了把文學(xué)作品改編成適合表演的劇本的能力，還學(xué)會了自己利用半成品制作道具的技能。

　　在班級環(huán)境中創(chuàng)設(shè)表演區(qū)角，提供相應(yīng)的半成品材料，為幼兒開展表演游戲積累支撐性經(jīng)驗

　　創(chuàng)設(shè)必要的游戲環(huán)境，是幼兒能否順利開展表演游戲的先決條件。而班級主題環(huán)境中相關(guān)表演內(nèi)容及游戲材料的恰當(dāng)呈現(xiàn)，正是激發(fā)幼兒自主開展表演游戲的重要線索。

　　如第19屆金雞百花電影節(jié)在我市舉行之際，我們生成了“我愛電影節(jié)”的主題活動，布置了影星上官云珠故里長涇的風(fēng)土人情介紹、電影節(jié)活動花絮展覽、徐霞客旅游文化博覽園活動預(yù)告、電影節(jié)信息發(fā)布等相關(guān)內(nèi)容。這些藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅烘托了濃重的電影節(jié)活動氛圍，更激起了孩子們扮演藝術(shù)明星的表演熱情。動畫片的大幅廣告畫前，孩子們扮演“黑貓警長”“孫悟空”“喜羊羊”“灰太狼”……“藝術(shù)小明星走紅毯”的簽名墻前，小朋友表演時裝秀、模仿秀……班級的小小電影角內(nèi)，孩子們自己商量、分配角色，自導(dǎo)自演，自娛自樂，享受表演帶來的快樂和滿足。

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