大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師的引導(dǎo)策略(3)

　　五、延伸活動：為小動物造房子

　　在區(qū)角活動時，讓幼兒為小動物造不一樣的房子。

　　數(shù)樓房(大班)王靖

　　目標：

　　1．正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。

　　2．嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　準備：

　　搭建好的6幢房子(簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子)、幼兒每人三張統(tǒng)計表(分別表示1、2、3號房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　過程：

　　一、數(shù)一數(shù)——了解數(shù)重疊物的不同方法

　　1．桌上有什么?(3幢一樣的房子。)

　　2．數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。(幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。)

　　3．小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

　　二、嘗試記錄——體驗數(shù)重疊物的不同方法

　　1．小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。

　　2．(出示記錄表)提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思?(1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟．“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)

　　3．要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子(1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增)各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法(按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等)。

　　4．嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

　　三、交流驗證——積累數(shù)重疊物的不同方法

　　1．提問：×號房子用了幾塊積木?你是怎樣數(shù)的?(鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。)

　　2．小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動

　　區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

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