充分發(fā)揮數(shù)學學具的價值(3)

　　*這是什么?

　　*你們猜猜魔術箱里會有什么?

　　2．小結：魔術箱變變變，變出玩具玩一玩。

　　3．觀察要點：孩子是否對魔術箱感興趣。

　　*孩子的行為表現(xiàn)：有的孩子可能對貼在魔術箱上的動物圖片產(chǎn)生興趣，有的孩子猜是某某小動物的家，里面是某某小動物。

　　*教師的回應方式：及時進行鼓勵表揚“你們真聰明，這是小動物的魔術箱，我們一起和這些小動物打招呼吧”。

　　(二)變一變，說一說

　　1．重點提問：變變變，我變出了什么呀?

　　2．小結：我的魔術箱本領真大，變出了小車、小鈴、小球、撥浪鼓……這么多不同的玩具。

　　3．觀察要點：孩子是否會到各個小動物的洞內摸出玩具，并主動說出玩具的名稱。

　　*孩子的行為表現(xiàn)：有的孩子會主動伸手去摸取玩具，并說出玩具的名稱；有的孩子不敢去摸，在旁觀看或摸出玩具不說出名稱。

　　*教師的回應方式：對于能主動摸出玩具并說出玩具名稱的孩子，教師及時表揚“你和誰一起變出玩具的?是什么?真厲害”；對于不敢摸的孩子，教師應以鼓勵為主“老師和你一起變魔術”；對于不愿開口說話的孩子，教師引導性地提問“你和小動物一起變出什么了”。

　　(三)玩一玩：通過不同的玩法讓玩具發(fā)出聲音

　　1．重點提問：

　　*這些玩具寶寶都有一個本領，它們都會發(fā)出聲音，你的玩具發(fā)出了什么聲音呀?

　　*你是怎么讓玩具寶寶發(fā)出聲音的呢?

　　2．小結：玩具寶寶本領大，個個都會發(fā)聲音。小汽車，拉一拉，咔嚓咔嚓會說話；小皮球，捏一捏，嘟嘟嘟嘟打招呼；小小鈴，搖一搖，叮叮當當問聲好；小鴨子，嘎嘎嘎，一搖一擺走走走。

　　3．觀察要點：孩子是否自己玩玩具。

　　*孩子的行為表現(xiàn)：有的孩子會邊玩邊發(fā)出相應的聲音；有的孩子只是安靜地反復擺弄。

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