在環(huán)保教育中提升幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力

在環(huán)保教育中提升幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力

　　我園是一所農(nóng)村幼兒園，以建設(shè)“溫暖、向上、綠色、環(huán)保的美麗家園”為辦園追求。在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的今天，我們認(rèn)為環(huán)保教育要從幼兒做起，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓他們從小就開始參與環(huán)�；顒�(dòng)，提高環(huán)保的自覺(jué)性。由此，我們嘗試?yán)�用園內(nèi)外的各項(xiàng)資源，結(jié)合各類環(huán)保節(jié)日，開展多種形式的環(huán)保教育活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。

　　一、宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

　　要讓幼兒形成良好的環(huán)保行為，首先要讓幼兒形成環(huán)保意識(shí)。我們從幼兒園、家庭及社區(qū)入手，開展了一系列環(huán)保宣傳活動(dòng)，讓幼兒了解環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境、親近自然。

　　首先，我們結(jié)合各類環(huán)保節(jié)日，在幼兒園內(nèi)通過(guò)一系列活動(dòng)開展宣傳。如在“世界清潔日”和“世界無(wú)車日”，教師收集了相關(guān)的文字和圖片，布置成主題鮮明、圖文并茂的主題墻，并在園內(nèi)發(fā)起倡議書，使全體教師和幼兒了解環(huán)保行動(dòng)的意義和內(nèi)涵，明確自己可以做什么，以及該怎么做。

　　其次，我們將幼兒生活的社區(qū)及周邊環(huán)境納入宣傳范圍，帶領(lǐng)幼兒一起走出幼兒園宣傳環(huán)保知識(shí)。如在“世界無(wú)車日”，教師與幼兒一起用圖畫“綠色出行”、標(biāo)語(yǔ)“少開一天車，多走一步路”以及“無(wú)車日承諾書”等，在馬路邊向路人和駕駛員進(jìn)行宣傳：在“世界無(wú)煙日”，幼兒以“給社區(qū)爺爺、伯伯一封信”的形式，向成人宣傳“少吸一根煙，健康每一天”的環(huán)保理念。

　　再次，在環(huán)保知識(shí)宣傳中，我們還采取“大帶小”的方式，讓中大班幼兒帶動(dòng)小班幼兒一起參與宣傳活動(dòng)。如在“世界水日”，大班的哥哥姐姐制作了生動(dòng)形象的節(jié)約用水海報(bào)，讓小班的弟弟妹妹了解節(jié)約用水的多種方法，并帶領(lǐng)他們一起參與節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)。

　　二、開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保能力

　　(一)到大自然中開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

　　陳鶴琴先生曾說(shuō)：“大自然、大社會(huì)是最好的教材。”我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受保護(hù)大自然的重要性，學(xué)會(huì)如何保護(hù)大自然。如在“世界環(huán)境日”行動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到社區(qū)的大草坪，幼兒看見大草坪上隨處可見的垃圾、“受傷”的花草，自發(fā)展開了關(guān)于“保護(hù)大草坪”的討論。最后大家一致決定，每周安排小班和中班幼兒定期到大草坪撿垃圾，安排大班幼兒以圖文并茂的方式制作標(biāo)語(yǔ)，提醒社區(qū)居民和路人愛護(hù)草坪，不亂扔垃圾。在這一活動(dòng)中，幼兒體會(huì)到亂扔垃圾的危害，認(rèn)識(shí)到保護(hù)花草的重要性，強(qiáng)化了不亂扔垃圾、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣。

　　又如，在“我是環(huán)保小衛(wèi)士”護(hù)綠行動(dòng)中，教師與幼兒一起用稻草、草繩等為社區(qū)的小樹穿上冬衣，讓幼兒了解穿上稻草衣的小樹才能安全過(guò)冬。在“世界動(dòng)物日”行動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到上海動(dòng)物園，幼兒與小動(dòng)物們親密對(duì)話、合影，并在教師的鼓勵(lì)下用宣傳標(biāo)語(yǔ)、愛心貼等向游客宣傳愛護(hù)動(dòng)物的重要性。

　　通過(guò)參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，幼兒不僅親近了大自然，獲取了環(huán)保知識(shí)，而且體驗(yàn)到環(huán)�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。更重要的是，幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然的重要性，學(xué)會(huì)了以自己力所能及的方式落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保能力。

　　(二)在小課堂上開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

　　班級(jí)小課堂可以將幼兒集中在一起，便于教師和幼兒、幼兒和幼兒之間進(jìn)行討論和對(duì)話，是開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所。在“世界水日”行動(dòng)中，小班開展了活動(dòng)“小魚找家”，讓幼兒討論小魚喜歡住在干凈的家還是臟臟的家，小魚住在臟臟的家里會(huì)怎么樣等問(wèn)題。通過(guò)故事延伸到生活實(shí)際，激發(fā)了幼兒保護(hù)小魚的家，不讓小魚生病的情感，培養(yǎng)了幼兒不在水里亂扔垃圾的習(xí)慣。

　　中班開展了活動(dòng)“魚寶寶笑了”，聽到魚寶寶在又臟又臭的小河里哭著說(shuō)“我們都要生病了”，幼兒很為魚寶寶著急，與教師一起尋找污染的原因，最終找出“工廠污水流入池塘”“汽車尾氣”“垃圾倒入池塘”“工地車往池塘倒沙土”等使小河變臟變臭的原因，幼兒在各類圖片中尋找“保護(hù)水資源”的正確方法，并在全園進(jìn)行宣傳和展示。聲情并茂的小課堂活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到幫助魚寶寶解決水污染的快樂(lè)，了解了少排廢氣和廢水、不亂倒垃圾等保護(hù)水資源的方法。

　　三、開展變廢為寶活動(dòng)，讓幼兒感受環(huán)保魅力

　　為了讓幼兒感受環(huán)保作品的“美”與“趣”，我們將利用廢舊材料制作的環(huán)保作品布置在教室、幼兒園大廳、走廊和藝術(shù)創(chuàng)作室里，供幼兒去欣賞、去理解、去感受。在此基礎(chǔ)上，我們開展了專門的變廢為寶活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手制作中感受環(huán)保魅力。

　　首先，我們開展了“紙盒專場(chǎng)”制作活動(dòng)。教師收集了各種各樣的牛奶盒、牙膏盒、月餅盒及各類包裝盒等，添置了小碎布、皺紙、毛線、即時(shí)貼等輔助材料，師幼共同制作了別開生面的“紙盒動(dòng)物園”。動(dòng)物園里有形態(tài)各異、大小不同的紙盒動(dòng)物，如獅子、老虎、大象、鱷魚、鴕鳥等。走進(jìn)“動(dòng)物園”，幼兒會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。“紙盒動(dòng)物園”的制作不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了其想象力和創(chuàng)造力，還激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　其次，我們開展了“瓶寶寶專場(chǎng)”制作活動(dòng)。教師收集了塑料、玻璃、陶瓷等各種材質(zhì)的瓶子，并提供了沙子、餐巾紙、白膠、顏料、畫筆等材料，讓幼兒在瓶子上自由裝飾、繪畫、涂色，最后又制作成風(fēng)鈴、樂(lè)器、藝術(shù)瓶等。一幅幅作品色彩鮮艷、造型各異，懸掛在幼兒園的大廳、創(chuàng)意室、走廊，盡顯藝術(shù)美感。幼兒很喜歡廢舊瓶子的制作，他們用自己的雙手美化了原本要丟棄的瓶子，賦予了瓶子藝術(shù)價(jià)值。

　　在變廢為寶制作活動(dòng)中，幼兒發(fā)揮著自己的想象力，充分展示著自己的聰明才智，在感受環(huán)保制作魅力的同時(shí)，也逐漸變成一個(gè)“變廢為寶”的有心人。

　　四、開展家園互動(dòng)，提升環(huán)保教育效果

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”因此，我園在開展環(huán)保教育的同時(shí)，努力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，利用多種途徑開展家園互動(dòng)，以家園共育的方式提升環(huán)保教育的效果。

　　(一)爭(zhēng)取家委會(huì)支持

　　家委會(huì)是我園在環(huán)保教育中爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源的有效途徑。在“環(huán)保時(shí)裝秀”活動(dòng)中，我們先發(fā)動(dòng)園級(jí)、班級(jí)家委會(huì)收集環(huán)保服裝圖片，以及報(bào)紙、一次性桌布、杯子等廢舊材料，并參與制作環(huán)保服裝和環(huán)保演出。演出當(dāng)天，家委會(huì)還邀請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同觀看，看到幼兒穿上了時(shí)尚的服裝，欣賞著幼兒夸張的動(dòng)作、生動(dòng)的表情，家長(zhǎng)們?cè)隗@嘆聲和嘖嘖稱贊中，感受到環(huán)保的魅力，認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒開展環(huán)保教育的重要性。

　　(二)利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳

　　家長(zhǎng)學(xué)校是我園調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與環(huán)保教育的又一途徑。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校向全園家長(zhǎng)宣傳幼兒園的環(huán)保理念，讓家長(zhǎng)了解各類環(huán)保活動(dòng)，明確自己該有哪些支持和配合行為，學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)與行為的方法。通過(guò)宣傳，家長(zhǎng)不僅了解了幼兒園的環(huán)保特色，而且提高了自身的環(huán)保意識(shí)，有助于家園一致地對(duì)幼兒開展環(huán)保教育。

　　(三)吸引家長(zhǎng)志愿者參與

　　幼兒園的遠(yuǎn)足活動(dòng)、基地活動(dòng)、種植活動(dòng)、變廢為寶專場(chǎng)活動(dòng)等，都有家長(zhǎng)志愿者的參與。每次活動(dòng)前，都會(huì)有家長(zhǎng)志愿者和教師共同擬定活動(dòng)計(jì)劃，一起踩點(diǎn)準(zhǔn)備，聯(lián)系基地人員，選擇合適的日期帶領(lǐng)幼兒一起開展活動(dòng)。家長(zhǎng)志愿者的積極參與，使他們進(jìn)一步了解了幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的意義與價(jià)值，并在其他家長(zhǎng)中間積極宣傳，帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)志愿者參與進(jìn)來(lái)。

　　(四)開展家長(zhǎng)知識(shí)競(jìng)賽

　　為了讓更多的家長(zhǎng)了解環(huán)保知識(shí)，參與幼兒園的環(huán)�；顒�(dòng)，我園會(huì)分批、定期組織“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”。競(jìng)賽內(nèi)容涉及“世界地球日”“植樹節(jié)”“愛鳥周”“世界水日”等環(huán)保節(jié)日，競(jìng)賽形式包括必答、搶答、論述及觀眾互動(dòng)等環(huán)節(jié)。每次競(jìng)賽前，幼兒園都會(huì)召開預(yù)備會(huì)，先讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、鞏固相關(guān)環(huán)保知識(shí)，再以記憶和拓展的方式進(jìn)行競(jìng)賽。“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”激烈、有趣，家長(zhǎng)增長(zhǎng)了環(huán)保知識(shí)，對(duì)環(huán)保教育有了更多的了解與認(rèn)同。

　　環(huán)保教育開展一年多來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的環(huán)保意識(shí)從無(wú)到有，逐漸增強(qiáng)：環(huán)保行為從少到多，逐步改善。在豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)中，幼兒了解了環(huán)境污染所造成的危害，知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，增長(zhǎng)了環(huán)保常識(shí)，并能夠從自身做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

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