來源:幼教網(wǎng) 2018-09-20 13:50:03
三、開展家園聯(lián)動(dòng)的教育活動(dòng)
1.主題活動(dòng)
在開展主題活動(dòng)時(shí),我們有意識(shí)地滲透低碳環(huán)保教育,生成了與主題活動(dòng)緊密結(jié)合的環(huán)保系列活動(dòng),例如,“健康寶寶:親親小手帕”“這是圓的:瓶子變變變”“好玩的玩具:變廢為寶”“新年賀卡:紙的故事”“我們的城市:交通工具”“快樂童年藝術(shù)節(jié):環(huán)保小達(dá)人”,在家庭和幼兒園之間搭建互動(dòng)的平臺(tái),家長和幼兒共同參與,形成了“收集可利用資源——創(chuàng)造性使用資源——美化生活、節(jié)約資源”的家園聯(lián)動(dòng)模式。
以大班環(huán)保主題活動(dòng)“低碳環(huán)保出行”為例,我們?cè)谌粘I钪邪l(fā)現(xiàn),每當(dāng)幼兒離園時(shí),幼兒園門前總是交通擁擠。據(jù)我們對(duì)幼兒園生源的分析,許多家庭完全可以選擇步行或使用公共交通的方式接送孩子,然而我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),在接送孩子時(shí),有63%的家長選擇用私家車,28%的家長選擇坐公共汽車,6%的家長選擇騎自行車,5%的家長選擇步行。由此可見,幼兒和家長的觀念有待轉(zhuǎn)變。于是,我們讓幼兒觀看視頻和圖片展,了解廢氣對(duì)環(huán)境的危害;讓幼兒調(diào)查小區(qū)公交線路,了解自己身邊的公交工具;舉行最佳出行方式投票活動(dòng)、辦張公交卡開展市區(qū)親子游活動(dòng)等。在這個(gè)主題活動(dòng)中,幼兒和家長用實(shí)際行動(dòng)來支持低碳環(huán)保的生活方式,如他們采用乘坐公共汽車與步行相結(jié)合的方式,參觀南寧大橋、李寧體育園等。我們還開展了“花兒請(qǐng)喝水”“我?guī)筒莸叵磦(gè)澡”等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用礦泉水瓶自制的澆水工具給路邊的花澆水,把草地上的垃圾紙屑撿起來扔進(jìn)垃圾桶。通過這一系列低碳環(huán)保行動(dòng),幼兒既鍛煉了體能和意志力,又學(xué)會(huì)了用力所能及的方式來愛護(hù)我們共同的家園。
2.項(xiàng)目活動(dòng)
(1)主題活動(dòng)日。環(huán)保節(jié)日以及與環(huán)保相關(guān)的活動(dòng)日很多,如植樹節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日、世界糧食日、世界無車日等,我們可以利用活動(dòng)日的社會(huì)資源和活動(dòng)氛圍,舉辦主題活動(dòng)日活動(dòng),向幼兒和家長宣傳低碳環(huán)保知識(shí)和行為。
(2)玩具超市。現(xiàn)在的幼兒都有許多玩具,有些還很新的玩具也被幼兒漸漸遺忘,從而造成資源的浪費(fèi)。我園的“玩具超市”不僅為幼兒創(chuàng)造了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),而且挖掘了這些舊玩具的潛在價(jià)值,為舊玩具找到了真正需要它的主人。“玩具超市”的經(jīng)營者是大班幼兒及其家長,中小班幼兒及其家長是顧客,大家在活動(dòng)中賣得開心,買得高興,各取所需。經(jīng)營者還會(huì)拿出部分收入捐給災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)的孩子。這既培養(yǎng)了幼兒的低碳環(huán)保意識(shí)和愛心,又鍛煉了幼兒的社交能力。
(3)環(huán)保時(shí)裝秀。我園在長期的實(shí)踐中形成了具有特色的“快樂童年藝術(shù)節(jié):低碳環(huán)保迎六一”活動(dòng)月,活動(dòng)包括語言類、表演類、美工類共十幾個(gè)項(xiàng)目,突出快樂、低碳的理念。其中環(huán)保時(shí)裝秀滲透了“低碳環(huán)保,資源利用”的理念,從參與證到環(huán)保時(shí)裝都是利用各種廢舊材料制作而成的。藝術(shù)節(jié)上,隨處可見身穿環(huán)保時(shí)裝的幼兒在表演,要是有人對(duì)哪個(gè)幼兒的時(shí)裝感興趣,該幼兒就會(huì)主動(dòng)擺個(gè)造型任人拍照。為了一件環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì),有一位媽媽和孩子一起用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間收集了大量的瓶蓋……這樣的案例比比皆是。這些活動(dòng)帶動(dòng)了家長和孩子的低碳環(huán)保行為,激發(fā)了他們創(chuàng)造美的熱情。
3.日;顒(dòng)
幼兒園從日常生活入手,向幼兒和家長發(fā)出倡議,做到節(jié)約用電、節(jié)約用水。每年3月最后一周的周六晚上,我們組織“為地球媽媽熄燈一小時(shí)”的“無電日”活動(dòng),從宣傳發(fā)動(dòng)到行動(dòng)體驗(yàn),再到活動(dòng)后的收獲分享,我們關(guān)注活動(dòng)的全過程。在向家長征集活動(dòng)中發(fā)生的小故事時(shí),我們總能從家長的反饋中感受到他們的觀念在轉(zhuǎn)變。許多家庭在參加這個(gè)活動(dòng)后自發(fā)形成了“每周熄燈一小時(shí)”的家庭活動(dòng)日,有的家庭還自發(fā)地開展了周末不用電腦的行動(dòng),全家一起親近自然、體驗(yàn)親情。此外,我們還開展了“節(jié)水能手”“節(jié)電冠軍”的自評(píng)活動(dòng),使轉(zhuǎn)變生活習(xí)慣成為家長和幼兒的自覺行為。同時(shí),幼兒園通過定期的低碳環(huán)保宣傳板報(bào),讓大家分享每個(gè)家庭的做法和收獲,有效地激發(fā)了幼兒和家長參與低碳環(huán);顒(dòng)的積極性。
在世界讀書日,我們拉開了“共享好書漂流活動(dòng)”的序幕。我們組織教職員工讀一本好書,分享讀書心得,并把圖書放在職工書屋供大家借閱;我們?cè)O(shè)置了流動(dòng)的“圖書大篷車”,組織教師、家長給幼兒表演故事;我們組織幼兒參觀圖書館,建立“百味書屋”兒童閱覽室;在班級(jí)里,我們倡導(dǎo)每個(gè)幼兒帶一本圖書跟大家分享,以豐富班級(jí)圖書資源;有的班級(jí)還為家長提供了借閱書目,圖書資源來自每個(gè)家庭的藏書。圖書資源的共享既拓展了幼兒、教師和家長的視野,又提高了紙制資源的利用率。
家園合作開展低碳環(huán)保教育活動(dòng),目的是為了將環(huán)保的理念滲透到每個(gè)家庭,使幼兒和家長重視身邊的可重復(fù)利用的資源,最終在生活細(xì)節(jié)的改變過程中自覺養(yǎng)成低碳環(huán)保的良好行為。如今,低碳環(huán)保教育的效果逐漸在幼兒和家長的身上得到體現(xiàn),教師、幼兒、家長已成為低碳生活的宣傳者、實(shí)踐者。
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