談自然材料的巧利用(2)

　　三、有趣的石子。石頭、沙子都是大自然賜予人類的禮物。一堆石子孩子們就能擺弄半天，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)石子形狀各異，上面的花紋也干奇百怪。他們用石子拼拼擺擺，不一會(huì)兒房子、大樹(shù)等各種圖形就會(huì)出現(xiàn)在眼前。不規(guī)則的石子蘸上顏料能印出漂亮的圖案，規(guī)則光滑的石子能印畫(huà)出可愛(ài)的動(dòng)物、形象的人物、豐富的景物。游戲中，孩子們用石子數(shù)數(shù)，比賽看誰(shuí)抓得多，用手彈石子，用腳踢石子，在與石子的互動(dòng)游戲中體驗(yàn)到了小小石子帶來(lái)的快樂(lè)。

　　四、多變的棍子。棍子有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)，有木棍、竹棍還有其他材料的棍子。引導(dǎo)幼兒尋找日常生活中的棍子，如粗的有拖把桿、拐杖、錘子把、刀把、鼓槌等，細(xì)的有冰糕棍兒、火柴棍兒、牙簽兒等，啟發(fā)幼兒想象木棍或竹棍還能做什么，有的孩子想到了棍子能做筆桿、能做武器、能做筷子……在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們用撿來(lái)的棍子比長(zhǎng)短、比粗細(xì)、排序，還用棍子當(dāng)尺子進(jìn)行測(cè)量。游戲中用棍子拼擺漢字、圖案，還與其他材料一起制作玩具，戶外用棍子當(dāng)扁擔(dān)肩挑人抬，他們抬花轎、跳竹竿舞、做棍棒操。小小的棍子在孩子們眼里變成了魔棍，鍛煉了孩子們的心智。

　　五、神奇的種子。自然萬(wàn)物能生生不息，都是種子的功勞，有了種子就有了希望，有了生機(jī)，人類也因此能繁衍生息，與大自然相依相存�，F(xiàn)在生活在城市里的孩子離大自然越來(lái)越遠(yuǎn)，就連我們賴以生存的糧食他們也是熟視無(wú)睹，這就要求教師和家長(zhǎng)提供適時(shí)的教育，讓孩子們了解這些供我們生長(zhǎng)生存的“恩物”。幼兒園的自然角擺放了許多種子標(biāo)本．有豆類、谷類、蔬菜和瓜果類，品種齊全，每一類種子的生長(zhǎng)過(guò)程都有詳細(xì)的文字和圖片介紹。為了讓孩子們真切地看到種子神奇的變化，我們和孩子們?cè)谕�一天用同樣的容器種下了幾粒種子，讓孩子們用自制的小圖書(shū)記錄種子的變化。隨著種子一天天的變化，種子圖書(shū)越來(lái)越厚，孩子們通過(guò)觀察記錄，明白了種子的發(fā)芽時(shí)間有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)出來(lái)的形狀也各不相同。游戲活動(dòng)中，帶孩子們用種子進(jìn)行分類練習(xí)，比如將混在一起的紅豆和黃豆分開(kāi)，既學(xué)習(xí)了分類又鍛煉了孩子們小手的協(xié)調(diào)能力。選取特征明顯的幾種種子，讓孩子們通過(guò)觸摸感知種子的形狀特點(diǎn)，制作成沙錘通過(guò)聲音讓孩子們辨別是什么種子，通過(guò)品嘗辨別是什么果實(shí)(如向日葵、花生等)。

　　大自然就是一個(gè)豐富多彩的大學(xué)堂，自然材料是大自然賜給孩子們的“玩具”“學(xué)具”。自然材料的巧利用，為幼兒提供了親近自然、了解自然、動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)意發(fā)揮的機(jī)會(huì)和條件，在促進(jìn)幼兒理解綠色環(huán)保教育、踐行綠色生活中有著極其重要的意義。

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