環(huán)境教育要注意培養(yǎng)幼兒的公民素質(zhì)(2)

　　◆軟環(huán)境

　　在軟環(huán)境方面，強調(diào)教師的榜樣作用。幼兒具有極強的模仿能力，因此教師一定要以身作則，為幼兒提供良好的示范。教師通過自身良好的行為影響幼兒，為幼兒創(chuàng)造出良好的人文環(huán)境。教師的榜樣作用是通過專業(yè)的知識和能力來體現(xiàn)的。為此，我園注重教師環(huán)境教育專業(yè)能力的培養(yǎng)：專家講座、參觀學(xué)習(xí)、實踐考察等各種各樣的培養(yǎng)途徑讓教師體驗到人與自然和諧相處的重要性，從自身做起，進(jìn)一步提高環(huán)境意識。

　　總之，我園通過“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”的塑造，力求使幼兒受到良好的環(huán)境熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣以及對環(huán)境、社會的熱愛。

　　三、幼兒園社會實踐活動的開展

　　每一名幼兒都會走向社會，我們培養(yǎng)幼兒的最終目標(biāo)是希望其將來能成為一個能立足社會、對社會有用的人。為此，我園開展了一系列以環(huán)境教育為特色的社會實踐活動，讓幼兒通過這樣的實踐活動，接觸真實的社會。在這些社會實踐活動中，教師、家長和社區(qū)多方聯(lián)動，力求讓實踐活動真實而富有意義。

　　春秋游活動，是我園一項與環(huán)境教育相結(jié)合的幼兒實踐活動。我們帶領(lǐng)幼兒參觀上海動物園，在動物園內(nèi)舉行“認(rèn)領(lǐng)動物”的儀式。這樣的活動，讓幼兒初步體驗到一份社會的責(zé)任感。

　　我園還曾舉辦玩具義賣活動。大班幼兒將自己不玩的玩具拿出來進(jìn)行義賣，將獲得款項捐給災(zāi)區(qū)。該活動一方面培養(yǎng)幼兒循環(huán)使用物品的意識；另一方面，也激發(fā)幼兒的愛心，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人、關(guān)注社會時事。此外，在與家長商量物品定價、與他人互動的過程中，幼兒認(rèn)知、語言、社會性等各方面得到了發(fā)展。

　　幼兒園還開展了“擁抱吧!海洋”“百萬家庭節(jié)水行動”“地球一小時”“綠手帕”“科技節(jié)”等一系列活動。這些活動都引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)環(huán)境，鼓勵幼兒向他人宣傳熱愛和保護(hù)環(huán)境的理念，讓幼兒通過實際行動，實踐現(xiàn)代公民的價值觀。

　　經(jīng)過多年努力，我園在環(huán)境教育方面取得了一定的成績。我園已被列為聯(lián)合國科教文組織的“EPD實驗學(xué)校”，并被吸納為珍?古道爾研究會上海“根與芽”項目組成員。世界動物行為專家珍?古道爾、荷蘭鹿特丹市長都曾來我園專訪，對我園的環(huán)境教育工作給予了肯定和鼓勵。目前，我園正在創(chuàng)建“全國生態(tài)學(xué)校”，希望將環(huán)境教育的理念更好地傳承與發(fā)揚。

　　中國環(huán)境教育日益受到重視，我園將利用得天獨厚的園所環(huán)境，致力于幼兒環(huán)境啟蒙教育，逐步形成“以環(huán)境教育為特色的幼兒園課程”，確立“用道德維護(hù)環(huán)境，用習(xí)慣尊重環(huán)境，用智慧創(chuàng)生環(huán)境，用心靈呵護(hù)環(huán)境”的課程理念，通過“關(guān)于環(huán)境的教育”“在環(huán)境中教育”以及“為了環(huán)境的教育”的新課程實踐，讓幼兒成為快樂、健康、文明、關(guān)愛、樂學(xué)、有責(zé)任感的現(xiàn)代兒童和未來小公民。

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