我想，只要家園繼續(xù)配合，針對(duì)情況適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)，相信李廷會(huì)成為一個(gè)聰明、懂事的孩子。一、研究前個(gè)案分析我在一幼兒園朽實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，在此期間，發(fā)現(xiàn)我班有一四歲幼兒李廷行為與其他幼兒有所不同，他沒有朋

以后，我會(huì)陸續(xù)地邀請(qǐng)我們班上的每一個(gè)家長孩子到我班里來做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。郡郡，是我班一個(gè)毫不起眼的女孩子，平時(shí)不聲不響，很少與老師、同伴交流；各

今年小威即將成為一名小學(xué)生了，他在我們幼兒園學(xué)習(xí)生活了三年，各方面能力均得到了發(fā)展，我衷心的祝愿：小威在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到更好的發(fā)展，同時(shí)也希望他的爸爸、媽媽在工作之余抽出一點(diǎn)時(shí)間到醫(yī)院檢查小威的生理

同時(shí)，教師和家長應(yīng)建立互動(dòng)的雙邊關(guān)系，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)互相反饋，保持家園教育的同步一致。這學(xué)期，佳洵小朋友插入我執(zhí)教的中班，剛進(jìn)園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她不愿參加任何活動(dòng)，以不主動(dòng)和別人交談，針對(duì)她這種孤僻的性格

適時(shí)地鼓勵(lì)孩子，給予孩子以信任是我們給他增加信心的一種強(qiáng)有效方式，愿我們的每個(gè)孩子能享受陽光雨露般的關(guān)懷與愛護(hù)！又是晨間集體游戲的時(shí)間，在孩子們的提議下，我們玩起了他們喜歡的輪胎上雜技表演，幼兒一個(gè)個(gè)

以后，我會(huì)陸續(xù)地邀請(qǐng)我們班上的每一個(gè)孩子到我家里來做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助�？瓶疲�是我班一個(gè)毫不起眼的男孩子，平時(shí)不聲不響，很少與老師、同伴交流；各項(xiàng)活

我覺得應(yīng)該與洋洋的父母取得聯(lián)系，及時(shí)交流個(gè)人看法，在爭第一這個(gè)問題上，板正心態(tài)，不僅要有爭第一的勇氣和毅力，而且還要有爭不到第一的心理準(zhǔn)備。這樣，對(duì)孩子成長才有價(jià)值。案例：劉楊男2001年11月9日體格正常

總之，經(jīng)過一學(xué)期老師、家長、孩子的共同努力，王寧小朋友遇事就哭鬧的不良行為有了明顯矯正，而且還會(huì)幫助別的小朋友解決困難呢！同時(shí)，她也更受其他小朋友喜歡了�？偨Y(jié)：王寧小朋友活潑好動(dòng)，性格開朗，平時(shí)很喜歡

只要能根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織準(zhǔn)備，一定能使活動(dòng)取得更好效果，達(dá)到一個(gè)新的高度�，F(xiàn)象：今天組織孩子參觀小學(xué)。到達(dá)中心小學(xué)后，孩子們興奮不已，東看看西瞧瞧，對(duì)一切都很新奇，看得十分仔細(xì)。進(jìn)了教室，正值

從仇石的身上,我感到接納調(diào)皮的孩子要做好如下三個(gè)方面：第一，要理智的愛孩子；第二尊重孩子，給他們一定的自由空間。第三，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果聽到你怎么這么討厭呀？你看你

幼兒創(chuàng)造性幼兒游戲大賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。壯壯小朋友每天到幼兒園的時(shí)候，總是哭著不讓媽媽離開。而且哭鬧的很厲害，是什么原因使他這么不愿意到幼兒園？我進(jìn)行了調(diào)查：問：你為什么不愿意到幼兒園？壯：我不

做好家園聯(lián)系工作，和家長多溝通，取得家園教育的一致性。今天的挑戰(zhàn)活動(dòng)我們安排了救小鳥的主題活動(dòng)。教師事先設(shè)置了一系列的障礙，例如：爬竹梯，過小河（走梅花樁），爬山坡（平衡板），過山洞（鉆爬）等最后救得

當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛的基礎(chǔ)上。希望我的愛能使他幼小心靈里的愛之花開放。晟煜是在全家人的溺愛中成長起來的，全家人對(duì)他是百依百順，所以養(yǎng)成了特自由甚至有點(diǎn)任性的性格，玩

讓孩子得到良好的發(fā)展！兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩子兒童個(gè)案愛陪畫的孩