導(dǎo)讀：通過各種活動豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),提高作業(yè)質(zhì)量。買本子、糾正書寫知識、握筆姿勢、新授后及時復(fù)習(xí)大聲朗讀。一、介紹我園本學(xué)期重點(diǎn)工作爭創(chuàng)南京市級示范園二、介紹本班情況及教學(xué)安排1、常規(guī):現(xiàn)狀分析:經(jīng)過兩個月

導(dǎo)讀：鼓勵幼兒在別人困難或生氣時,做一些幫助別人,使人快樂的事情。讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人意見不同時,先聆聽別人的解釋,和別人一同協(xié)商解決問題。上學(xué)期,我班級結(jié)合自身特點(diǎn),通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),較為有效

導(dǎo)讀：在與同伴、環(huán)境的互動中學(xué)習(xí)謙讓合作。學(xué)習(xí)獨(dú)立完成任務(wù),能有始有終。一、問題提出:在崇尚素質(zhì)教育的今天,我們教育者和家長都改變了以往的教育觀念,從注重孩子的智力發(fā)展,轉(zhuǎn)化為對孩子習(xí)慣的培養(yǎng),其中的道理知

導(dǎo)讀：加強(qiáng)對幼兒的思想品德教育,著重對幼兒五愛教育,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、克服困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德,文明行為和活潑開朗的性格,以情感教育培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主,注重潛移默化。一.班級情況分析

導(dǎo)讀：具有好奇心,對周圍事物有濃厚的興趣,主動接受信息,積極思考,能對同類或非同類的事物進(jìn)行多緯度比較及多方面的分析,形成有關(guān)概念。健康:1、學(xué)習(xí)大班第二套廣播體操。2、掌握跳繩的正確方法。3、能自覺多喝開水,

導(dǎo)讀：樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。知道畢業(yè)班的要求,有做哥哥姐姐的光榮感,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。健康:一、體能1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。2、學(xué)習(xí)第二套廣播體操。3、會使用環(huán)、棍棒、輪胎

導(dǎo)讀：根據(jù)本年齡組幼兒的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問題,老師要積極做好班級管理工作,使幼兒在常規(guī)、自理能力等方面都再上一個臺階,并有創(chuàng)造性地組織開展好班級活動。一.年級情況分析本年級有四個班,共計(jì)154名幼兒,其中男女

導(dǎo)讀：幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,觀察簡單的理化現(xiàn)象,獲取感性經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒了解周圍生活中的某些科技產(chǎn)品及其人們的關(guān)系。一、指導(dǎo)思想根據(jù)我班的實(shí)際情況,以新《綱要》為工作指導(dǎo),同時充分發(fā)掘

導(dǎo)讀：能大膽、較清楚地表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的講述。能用語言與人交往。對日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志與文字感興趣,初步嘗試用圖象文字符號等形。一、情況分析:(1)在運(yùn)動方面,幼兒能積極嘗試和操作各種運(yùn)動器

導(dǎo)讀：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組合。正確的書寫數(shù)字1-10。能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。健康領(lǐng)域1會姿勢正確、靈活的躲閃跑。2會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。3能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。4能邊跑

導(dǎo)讀：激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,初步的探索意識培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；為幼兒提供不同的材料,書籍,卡片等給幼兒創(chuàng)造想象的空間,能使幼兒盡興、盡情地研究所以他們的世界。一:班級情況分析班級人數(shù)26名孩子。經(jīng)過大班一學(xué)

導(dǎo)讀：以游戲的形式識字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。組織幼兒進(jìn)行閱讀活動,掌握一些閱讀規(guī)則,并在班上開展讀書比賽,增加幼兒對讀書的興趣,養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣。將識字與各科教學(xué)結(jié)合。鑼鼓響,鞭炮鳴,新的一年又在孩子們的

導(dǎo)讀：啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題。一、情況分析:通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了16的加減

導(dǎo)讀：教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候,我們知道,一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作,可謂緊張、