小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究(3)

　　幼兒園要與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，達(dá)成一致目標(biāo)，共同要求幼兒，及時(shí)肯定幼兒的進(jìn)步，并逐步提出新的要求。

　　教師在家長(zhǎng)欄中不斷地宣傳知識(shí)，對(duì)一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的觀念進(jìn)行個(gè)別訪問(wèn)，運(yùn)用理論和案例進(jìn)行探討。家長(zhǎng)配合幼兒園的工作，提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　七、研究方法

　　調(diào)查法：利用調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的教育撫養(yǎng)態(tài)度以及幼兒的生活自理能力的實(shí)際水平。

　　觀察法：在幼兒的一日生活活動(dòng)中，教師注意觀察，并記錄幼兒的表現(xiàn)。有的放矢，因材施教，及時(shí)改進(jìn)，調(diào)整教育手段和方式。

　　八、研究過(guò)程

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　　四：研究過(guò)程：

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段：

　　時(shí)間：2006/9——2006/10

　　任務(wù)：

　　第一階段：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要工作：

　　第一：查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，搜集資料。

　　第二：調(diào)查、分析幼兒的生活自理能力的基礎(chǔ)。

　　第三：進(jìn)行研究課題的方案設(shè)計(jì)，制定研究目標(biāo)。

　　4：確定研究人員，學(xué)習(xí)生成活動(dòng)的基本指導(dǎo)思想，掌握開(kāi)展生活自理能力活動(dòng)的一些原則。

　�。ǘ�）實(shí)施階段：

　　時(shí)間：2006/10——2007/6

　　任務(wù)：

　　1、根據(jù)課題目標(biāo)及實(shí)施方案，開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　2、定期研究課題工作，不斷完善課題計(jì)劃。

　　3、收集小班階段生活自理能力的內(nèi)容，方法，并進(jìn)行選擇和提煉。

　　4、落實(shí)研究方案，并個(gè)案進(jìn)行記錄和分析。

　�。ㄈ�）總結(jié)階段：

　　時(shí)間：2007/6——2007/8

　　任務(wù)：

　　1、匯總、整理、分析各類資料。

　　2、撰寫課題結(jié)題報(bào)告

　�。ǘ�）課題組成員

　　負(fù)責(zé)人：周衛(wèi)紅

　　成員：葉青

　　九、研究措施

　　達(dá)到教育目標(biāo)，完成全面發(fā)展的任務(wù)。當(dāng)然，這是無(wú)可非議的。但是，我們很少去想孩子們對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)，他們關(guān)注什么，他們需要什么，他們希望接受什么。今天，在提倡以兒童為主體的新時(shí)代，作為教師，我們究竟對(duì)兒童的內(nèi)心需要、興趣、思想了解了多少呢？誰(shuí)才是活動(dòng)的真正主人呢？帶著這些疑問(wèn)，我又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育綱要》指導(dǎo)用書(shū)，在研讀新課程，領(lǐng)會(huì)二期課改理念精神后，投入到教學(xué)實(shí)踐。

　　這一學(xué)年，在新課程理念的指引下，我們與班中的孩子們一起開(kāi)展了一系列感恩系列的生活自理能力的主題活動(dòng)，有老師建構(gòu)的、有師生共同探索生成的、有幼兒自主生成的各種活動(dòng)。在實(shí)踐中我漸漸了解到：教師必須學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，必須把教學(xué)建立在觀察和傾聽(tīng)孩子的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，把孩子的思想真正呈現(xiàn)出來(lái)。

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