案例：與小雪珠的一次“親密接觸”

　　幼兒園老師經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)：我們?cè)摿艚o孩子什么呢？等孩子畢業(yè)了，老師給他們的是1＋1＝2呢，還是A、B、C，a、o、e呢？不，我們要留給孩子一雙會(huì)看的眼睛，一張會(huì)說(shuō)的嘴巴，更重要的是一個(gè)會(huì)思考問(wèn)題的大腦和一顆愛(ài)心。當(dāng)他們跨入二十一世紀(jì)，當(dāng)他們挑起祖國(guó)大梁時(shí)，他們能挺起胸，微笑地面對(duì)未來(lái)，這就是他們的需要，我們的任務(wù)！

　　來(lái)園時(shí)間，我正在組織早到的孩子進(jìn)行泥工活動(dòng)。“哦！下雪了,下雪了！”一個(gè)興奮的聲音傳入大家的耳朵。“不對(duì)，不是下雪，是下雨了！”另一個(gè)持反對(duì)意見(jiàn)的聲音隨之而來(lái)。“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是雨夾雪！”“雨夾雪到底是雨還是雪呢?”……聽(tīng)著孩子們的話，我覺(jué)得很有意思。孩子們對(duì)雨和雪都已經(jīng)有了生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于雨夾雪，他們的認(rèn)識(shí)還很模糊，我覺(jué)得非常有必要去讓孩子們好好與“雨夾雪”進(jìn)行一次親密接觸。于是，我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到了教室外面的一塊露天的空地上。

　　孩子們高興極了,又叫又跳,有的還在空地上跑來(lái)跑去，還有的學(xué)著滑冰的樣子盡情地用自己的方式迎接著雨夾雪的到來(lái)，看到孩子們?nèi)绱烁信d趣,我也情不自禁伸出雙手去接，看到我的樣子,孩子們也馬上伸出雙手學(xué)起我的樣子，

　　“快看,落在我手上了,冰冰的!”

　　“哎呀,掉在臉上,涼涼的!”

　　“今天的雪怎么是一顆一顆的？”

　　“還是透明的，象小水晶珠子！”

　　“是小雪珠吧？”

　　“小雪珠掉在地上還會(huì)象皮球一樣彈起來(lái)!”

　　“掉在周老師的羽絨服上也會(huì)彈掉！”

　　“小雪珠會(huì)跳舞呢!”

　　“一下子就化掉，變成了一個(gè)小水滴”…….

　　看到孩子們感受如此細(xì)膩,我又做出了認(rèn)真傾聽(tīng)的樣子，引導(dǎo)孩子：“快聽(tīng)一聽(tīng)，它們落下來(lái)能發(fā)出什么聲音？”孩子們馬上屏住呼吸認(rèn)真傾聽(tīng)起來(lái)，陳熙昀第一個(gè)說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)：“小雪珠落在塑料棚上是篤篤篤篤的”，胡桐也發(fā)現(xiàn)了：“小雪珠掉在地上也有聲音的！”“小雪珠還落在了哪兒？”在我的引導(dǎo)下,孩子們仔細(xì)觀察，紛紛說(shuō)開(kāi)了：“落在了頭上、臉上、耳朵上……”,“落在了大型玩具上！”“快看那邊,小雪珠從花瓣上滑下來(lái)了！”,“還落在雨傘上了”……...在觀察、傾聽(tīng)與感受中，孩子們體會(huì)著小雪珠帶給他們的喜悅。

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